苏少版音乐二上《金蛇狂舞》教案.docVIP

金蛇狂舞 教学目标： 1、通过听赏民乐《金蛇狂舞》及其摄影作品，了解民族乐曲丰富的表现力，学习祖国优秀的文化艺术。 2、了解民间文化中“蛇盘兔”的寓意，进行创作和表现。 3、制作蛇的头饰。用肢体语言表现伊索语言《农夫和蛇》的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。 课时安排：2课时 教学准备：1、录音机、录音带、图片、资料、《白蛇传》录像带 2、彩色纸、彩色笔、剪子、胶水、橡皮泥 第一课时 教学内容：已经搜集好的有关蛇的知识、欣赏《金蛇狂舞》 教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带、搜集的有关蛇的资料、实物投影 课型：综合课 教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备情况。 二、导课： 同学们，最近我们一直在学习十二生肖的知识。上节课我们学习了有关龙的知识，谁能告诉老师，龙属相后面应该是哪个小动物了？ 学生抢答。（是蛇） 今天老师给大家带来了几幅作品，请看—— 展示教师作品或者其他现成的艺术作品（实物投影） 三、新授： 看一看： 放录像。学生一起观赏有关蛇的知识录像，让学生从录像中学习并了解一些“蛇”知识。 教师引导学生观赏正月十五舞狮的录像及资料，感受节日里张灯结彩舞狮耍龙的热闹场面。 说一说： 让学生自由发言，你还知道蛇的一些什么知识，或者你能用故事、成语以及其他形式来表现蛇。 教师要将民间童谣中所表达的中国人民古老的文化观传达给学生。鼓励学生根据童谣所描述的情节进行想象创作。 说一说你知道的有关蛇的歌谣、谜语、演一演蛇最有特点的动作和形象。 启发学生讲述自己过去已经了解的有关蛇的传说故事，并对其中有趣的问题展开讨论，引发创作兴趣。 看一看： 1、展示十二生肖邮票中的蛇和龙，及与蛇有关的文物、工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史。展示马家窑、龙山文化出土的陶器蛇作品。继续介绍商代青铜器上的蛇纹的宛转曲折、自然流畅，充分展示了古人的艺术想象力。 2、教师查找资料后，介绍“蛇盘兔”的剪纸作品，题材如同画中“连年有余”、“三阳开泰”、“门合同春”等，具有祁盼生活美满幸福用意的作品。 3、欣赏教材中表现十二生肖蛇、兔的作品，启发学生进行剪纸、彩纸剪贴、绘画等多种形式的艺术创作。 赏一赏：欣赏《金蛇狂舞》 1、学唱歌曲《金蛇狂舞》，体会歌词内容，感受音乐作品。 2、引导学生欣赏乐曲《金蛇狂舞》，学习单三部曲式结构和欢腾热闹的音乐特点。教师可以用“狮子对话”的形式表西那第二乐段越来越热烈的气氛和越来越短的乐句结构。 3、分成两组学习，表演狮子对话，在教师的引导下，有节奏、表情的相互对话。 4、听第二乐段，引导学生听出音乐中两只狮子如何说话和越来越短的乐句结构。 5、第一乐段时，引导学生用双臂及身体上下浮动与相近的学生对舞，合作完成。 6、完成倾听乐曲并结成两条“龙灯”随音乐旋律自由走动。提醒学生“龙灯”队伍尽量保持小集体内部的高度协调、默契。 课堂拓展：将你学到的知识与你的家人分享。 课堂评价：肯定成绩，指出不足。 第二课时 教学内容：欣赏并了解书中的“蛇”制作材料、制作蛇的头饰 教学准备：录音机、录音带、资料、实物投影、VCD机、光盘 课型：综合课 教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备情况。 二、复习：（录音机、录音带） 听着《金蛇狂舞》的音乐，边唱边自由进教室 三、导课： 上节课大家学习的非常认真，老师从你们今天动作、表演中已经了解到了。其实，关于蛇的艺术作品还有许多许多呢。大家在课后的搜集资料中是不是已经了解了一些了，我们一起来说说看。 四、新授： 说一说： 要求学生将自己课后搜集的资料展示给大家看。并将学生分成几个小组进行交流，然后请个小组派代表进行讲解。 教师在学生们讲解后稍做总结。 同学们搜集的资料棒极了，老师真为你们自豪。今天老师也给大家带来了一些艺术作品，请看—— （展示作品，实物投影） 赏一赏： 了解民间美术作品中“蛇盘兔”的文化内涵和特殊寓意，在教师的引导下，参与这一表现形式自己进行创作和表现。例如：自己剪出类似的作品，画出带有蛇盘兔不同形象或类似的作品。 可以结合武术中蛇拳以及蛇题材的民间玩具引出课题。也可以结合欧洲及印度与蛇文化相关的内容切入，如：在欧洲的一些城市中，一条蛇盘绕在一只高杯上，常用作药房的标志，引导学生进行艺术创作。 谈一谈： 教师指导学生观察艺术作品中的制作材料是由哪些组成的。 学生也可以说一说，他们曾经看见过的有关蛇的艺术作品。它们的制作材料又是哪些。 演一演： 以小队为单位用自己的肢体语言表演《伊索语言》“农夫和蛇”的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。学生分角色进行表演。 （此环节可以将学生分成几个小组，进行不同的设计和导演，然后将自己的想象加入进去，比赛看哪一个小组设计的最棒。） 做一做： 利用不同纸材、废旧材料制作蛇的头饰。可以参考学生用