“融合式”校企合作教学模式探索——以电大成人脱产教学为例.pdfVIP

第 31卷第 5期 通 化 师 范 学 院 学 报 V01．31№5 2010年 5月 J0URNALOFTONGHUA NORMALUNIVERSITY May2010 “融合式’’校企合作教学模式探索 — — 以电大成人脱产教学为例 陈巧慧 (台州广播电视大学 经济管理系，浙江 临海 318000) 摘 要 ：“融合式”校企合作 的办学模式是在 台州民营经济高速发展 的时代背景下，根据企业的人才需要 ，学校 资源有效的利用、学生就业得 以解决、探求多方共赢而产生的。文章就 “融合式”校企合作办学模式的现实意义、管 理机制以及在实施过程 中存在的问题 ，对存在 问题应采取的措施分另q予以阐述 ，并使 “融合式”校企合作办学模式 逐步完善 。 关键词 ：融合式；教育改革；成人教育；校企合作办学 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1008--7974(201O)o5一O1o2一o4 收稿 日期 ：2O1O—o3—05 作者简介：陈巧慧(1958～)，女，浙江临海人，现为台州广播 电视大学经济管理系主任、副教授。 一 、 问题 的提 出 的意图。 自1979年至今电大办学经历 了高峰 (1979年 二 、成人脱产教育的定位 至 1990年)、低谷 (1991年至 2005年)、高峰 (2006 年以后)的三个阶段，三个阶段情况都有着不同时代 成人脱产教育的理论对象应该是在职人员的全 的背景。第一阶段是在高考制度废除十年多后，国家 日制教育 。既可以是短期的培训 。也可以是学历教 出现了严重的人才断档。当时普通高校的资源远不 育，以满足成人职业技能的提高的需要和素质提升 能满足求学者的要求 ，创办电大是解决有志读大学 的需要。但 目前电大招收的成人脱产教育对象。是以 者的一个最好的形式 ，生源不成问题。第二阶段经过 高考落榜生为主体的学历教育，他们是当前以知识 了将近十年的办学，由于普通高校规模不断扩大 ，并 传授为 目的的传统学校教育的失败者，因此如何消 且以招收成人脱产等形式介入成人教育。相比之下， 除他们多年积累的挫败感，重拾对学习的信心．是他 电大的招生便处于弱势 。第三阶段 ，是政府为支持电 们进电大以后首先要解决的问题。要解决这个问题 。 大办学 ，调整办学结构 ，制约普通高校举办成人脱产 需要我们摆脱原有的思想束缚，对他们的教育 目标 教育 ．从而使 电大办学出现了一种新的局面。但与第 和任务进行重新的定位，为此我们作了以下分析： 一 阶段相比：招生对象发生了很大的变化，是普高多 首先 ，他们有学习的愿望。因为从年龄角度看， 年扩招后的高考落榜生；社会人才需求环境发了很 他们高中或职高毕业以后，可以进入劳动力市场 ，成 大变化 ，需要能直接上 岗的高等技术型的员工。而电 为 “自食其力”的劳动者。他们为什么不直接进入劳 大系统在低谷时已形成的传统课堂教学模式，虽然 动力市场呢?主要因素有：对就业没有足够的思想准 进行 自1999年以来进行了人才培养模式改革和开 备；以现在的学历和能力不足以获得合适的就业岗 放教育试点。并通过 国家教育部的中期和终结性评 位；父母及环境迫使他们要进一步求学。这些因素中 估，但进行得并不彻底 ，难以摆脱对传统课堂教学的 的一个或几个，促成他们再次回到学校学习。 依赖。如果沿用原来脱产班的模式，办成人脱产教育 其次 ，他们