护理本科《医学免疫学》双语教学的探讨.pdf

第23卷第4期(第69页) 湖北民族学院学报·医学版 V01．23No．4P．69 of for 2006年 JournalHubeiInstituteNationalities·MedicalEdition 2006 护理本科《医学免疫学》双语教学的探讨 龚权，丁建中，边藏丽 长江大学医学院(湖北荆州434000) 【摘要】文章阐述了在护理本科专业开展医学免疫学双语教学的意义，总结了在进行医学免疫学双语教学方面的一 些经验和体会，其中包括教材选用、教学手段、教学方法、考试方式等内容。 【关键词】医学免疫学；双语教学；护理专业；本科生 【中图分类号1c,642．4【文献标识码】A 【文章编号】1008—8164(2006)04—0069—02 教育部《普通高等学校本科教学水平评估方 可以作为其他基础学科及临床学科的借鉴，以利于 案》中将双语教学明确定义为：双语授课课程指采 其他医学专业课更好地开展双语教学。 用了外文教材，并且外语授课课时达到该课程课时 的50％及以上(外语课除外)。医学免疫学是基础2 医学免疫学双语教学的实施 医学的一门重要的主干课程，现将我们几年来开展 2．1 教材问题外文原版教材是双语教学的一个 双语教学的实践与体会总结如下。 必要条件，使用原版教材才能达到双语教学与国际 接轨的目的，因为原版教材知识更新快、编写符合英 1 实行双语教学的重要意义 语的语言习惯。但原版教材价格昂贵，难以做到师 1．I 双语教学能够提高医学免疫学的教学效果 生人手一册。且原版教材在内容的编排程序和取舍 医学免疫学是一门前沿学科，发展迅速。其中有大 等方面也与我们当前的教学实际差距较大。因此， 量的专业英语词汇及其缩写，简单的如抗原(anti—针对以上不足，结合医学免疫学学时数较少的特点， gen，Ag)、抗体(antibody，Ab)，复杂的如病原相关笔者将原版教材与原版教材的影印本结合起来使 associatedmolecular 分子模式(pathogen pattern，用，或将英文原版教材经过教师的初步处理、取舍， PAMP)、免疫受体酪氨酸活化基序(immunoreceptor印发成材料给学生。同时，充分发挥多媒体和网络 activation tyrosin—basedmotifs，ITAM)等，如单纯靠的优势，老师将手中原版教材中的好图片尽量应用 死记硬背，既要花费大量的精力和时间，又容易记 于多媒体课件中，其制作的课件及时加入免疫学教 混。通过双语教学，学生就能在掌握或基本掌握其 学网(医学免疫学为长江大学校级在建精品课程)， 词义及组合的基础上而做到理解性记忆，达到事半 使学生在使用廉价影印本的同时能充分共享原版教 功倍的效果。并且，老师在双语教学过程中不断地 材的精髓。 重复英文名词，可以加深学生们的记忆。另外，由于 2．2双语教学的实践为保证医学免疫学双语教 免疫学发展迅速，使这门学科出现一些新的术语，把 学的实施，在教学过程中我们认真落实“预习一教 这些概念翻译成中文，意义可能模糊，或不太确切， 学一辅导”各个环节。 如果按英文原著上的表达，学生反而能准确把握其 2．2．1预习环节医学免疫学知识比较抽象，不象 含义，这些优势都是单用母语教学所无法比拟的。 形态学方面的学科，学生对免疫学的绝大部分内容 1．2有助于其他学科双语教学的开展医学免疫