对医学生素质教育的思考.pdf

德育与素质教育 卫生职业教育 012( % %$$+ 31( / 对 医 学 生 素 质 教 育 的 思 考 曹志强 兰州医学院第二临床医学院教学部，甘肃 兰州 *+$$+$ ’ 摘 要：从人的发展和社会发展的角度对医学生的素质教育进行了一些思考，在实现医学生素质教育的途径、方式上进行了 一些有益的探索。 关键词：医学生；素质教育；思考 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： ’ ,)% - .* ! %). %$$+ $/ ! $ #$ ! $+ 素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思 养，如：爱国情怀、敬业乐群、崇尚真理、尊重他人、诚实守信、胸 想道德、科学文化、劳动技术、生理心理素质为宗旨的基础教 襟开阔、宽容、关爱他人等。大学的人文素质教育主要是引导学 育。大学生素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要， 生汲取祖国传统文化和人类一切优秀文化成果，陶冶自己的情 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体 操。特别是文学艺术以美感人，对提高大学生的思想境界、文化 和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根 素养、思维能力、想象能力和审美能力都是有益的。有人提出人 本特征的教育。医学生的素质教育亦是根据医学生个人发展和 文素质教育的内容为文史哲、艺术、现代中外文化精品、自然科 ’ 社会发展对医学生的实际要求而进行的教育，它体现了教育工 学的基本知识 文科学生 ，是很有道理的。 作的% 个最基本的规律，是当代医学生自身发展的需要，也是 专业素质：主要包括基础学科知识、专业学科知识和本学 未来社会进步的需要。 科的方法论，专业知识与实践相结合的能力，以及实践技能。 ! 实施医学生素质教育的思考 科学素质：包括具有基本的人文学科和自然科学知识，树 ! ! 社会需要我们培养高素质和创造性人才 立科学的观念，掌握科学的方法，弘扬科学精神；热爱科学，崇 江泽民主席在北京大学百年校庆的讲话中对大学培养的 尚真理，求真务实，开拓创新，勤于学习，善于思考，努力用科学 人才提出了高素质和创造性 点要求，这是 世纪的时代要 知识及人类创造的一切优秀文明成果武装自己。 % % 求。 身心素质：即身体素质和心理素质，如健康的体魄、健全的 ! ! ! 高素质。经过这些年的讨论，高等教育界已明确了大学 人格、坚强的意志品格、乐观开朗的性格、稳定的情绪、高雅的 生必须具备的基本素质有：思想道德素质、文化素质、业务素 气质、良好的行为习惯、顽强的自我心理控制能力，这些都是影 质、科学素质、生理心理素质，这些都是成才不可缺少的基本条 响学生学业事业能否成功的重要因素。 件；而其中思想道德素质是根本，文化素质是基础，业务素质是 !( ( % 创造性。素质教育的突出特点是提高学生的智力，培养 本领，生理心理素质是本钱。德、智、才、学、体是人才成功的# 他们的创新能力。创造教育已受到各国普遍重视。医学专业是 大内在因素。 一门实践性很强的学科，学生可以根据自己的爱好和特点，发 思想道德素质：爱国