对医学生临床综合技能培训的评价.pdf

第 卷 第 期 大理学院学报 3 3 Vol . 3 No . 3 2004 年 月 5 JOURNAL OF DALI COLLEGE May . 2004 对医学生临床综合技能培训的评价 罗志勇，尹雪艳，谭云波，李梅，李海燕，周玲，王斌 ( 大理学院临床医学院，云南大理 671000) [ ] 摘要 目的：探讨提高医学生临床综合素质的教学模式。方法：对我校本科临床医学专业 级 98 和 级共 人在实习前进行临床综合技能培训，发放回顾性调查表进行培训效果评价。结果： 99 495 通过培训后认为对临床思维能力提高有帮助者占83 . 8% ，对实践能力提高有帮助者占79 .4% ， 对临床综合技能有提高者占81. 8% 。结论：在实习前进行临床综合技能培训很有必要，对提高医 学生的临床综合素质具有重要意义。 [ ] 关键词 医学生；临床综合技能；培训；教学模式 [ 中图分类号] [ 文献标识码] [ 文章编号] ( ) G420 C 1672 - 2345 2004 03 - 0057 - 02 随着医学教育的发展，实践性很强的临床教 作，所学知识不能灵活应用于临床；学生基本功 学要注重医学生的临床综合素质教育，以培养综 不扎实，一些基本操作不能熟练完成，操作不规 合技能为重点，激发学生的独立思考与创新意 范；学生分析、解决问题的能力较差。95% 的带教 识，提高临床综合素质和社会适应能力。在临床 老师对 “今后医学生培养中应加强哪方面的教 医疗工作中，无论仪器多先进，至今没有一个国 学”这一问题的回答是 “应加强基本知识和基本 家甚至是发达国家能用仪器取代医生的基本诊 [2 ] 功的训练” 。 治技能，对医学生进行严格的临床技能培训，并 1. 2 对策 针对临床主干课程对基本知识、基 形成制度化、规范化和科学化，已越来越被界内 本理论和基本技能的要求，以加强医学生对疾病 人士所关注[1 ] 。以此，我们对临床综合技能和临床 诊治的整体观的培养，提高临床综合素质，成为 思维培养的教学模式与方法做了有益的教改尝 有较强社会适应性和竞争能力的全科医生为指 试。 导思想；以学生的创新能力和实践技能培养为重 1 存在的问题与对策 点，强化临床思维和动手能力，提高临床实践教 1. 1 问题 随着办学层次的增加及社会的需 学质量。将临床各科分散、重复的技能培训统一 求，临床实践教学以单一学科的见习性操作则滞 组织实施，充分利用现有教学资源，引进计算机 后于医学发展的需要，既不能体现疾病诊治的整 辅助教学 ( CAI) 等先进的教学手段，建立系统的 体性和内在联系，也不利于学生创新能力、动手 临床综合技能培训的教学体系。 能力及临床综合素质的提高。疾病的发生发展十 2 研究对象、方法与内容 分复杂，其诊治也不是孤立于某一学科中，而目 对象 选择我校本科临床医学