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【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中生物 第3单元 第1章 第1节 遗传物质的发现课时作业 中图版必修2
一、选择题
1.在探索遗传本质的过程中,下列科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )
①1866年,孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律
②1903年,萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年,摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理
C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法
D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
【解析】 孟德尔的豌豆杂交实验及摩尔根的果蝇杂交实验使用的方法为假说—演绎法,萨顿研究蝗虫的减数分裂使用的方法为类比推理。
【答案】 C
2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A.存活,存活,存活,死亡
B.存活,死亡,存活,死亡
C.死亡,死亡,存活,存活
D.存活,死亡,存活,存活
【解析】 本题考查DNA是遗传物质的相关知识。能使小鼠死亡的是活的S型细菌,只有②中有活的S型细菌。
【答案】 D
3.(2012·深圳模拟)下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述,正确的是( )
A.加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死
B.该实验证明了多糖是遗传物质,DAN不是
C.加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死
D.该实验证明DNA是遗传物质,而多糖类不是
【解析】 加热杀死的有荚膜肺炎双球菌没有致病性,不能使小白鼠致死,但是和活R型肺炎双球菌混合培养后,由于发生转化作用,产生了S型细菌,感染小白鼠能使其致死。格里菲思的实验只是证明了转化因子的存在,并没有证明DNA是遗传物质,也没有证明多糖等不是遗传物质。
【答案】 C
4.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果
( )
A.证明了DNA是遗传物质
B.证明了RNA是遗传物质
C.证明了DNA是主要的遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
【解析】 格里菲思实验只是证明了S型细菌中含有促使R型细菌转化为S型细菌的转化物质。
【答案】 D
5.(2013·济南期末)为研究噬菌体侵染细菌的详细过程,你认为如何选择同位素标记的方案( )
A.用14C或3H培养噬菌体,再去侵染细菌
B.用18O或15N培养噬菌体,再去侵染细菌
C.将一组噬菌体用32P和35S标记
D.一组噬菌体用32P标记DNA,另一组用35S标记蛋白质外壳
【解析】 所谓的标记就是通过不同的同位素追踪组成不同物质的情况。噬菌体的组成物质为DNA和蛋白质,它们共同的组成元素是C、H、O、N,所以不能选择这些同位素来标记。对于两种物质来说,绝大多数P元素在DNA上,而S元素是蛋白质特有的。
【答案】 D
6.(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是( )
A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养
C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
【解析】 培养噬菌体需用含细菌的培养基;被标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经短时间培养后,搅拌离心处理;该实验中,若搅拌不充分,噬菌体的外壳没有与细菌完全分离,沉淀物中存在少量放射性35S;噬菌体侵染细菌的实验仅能说明DNA是遗传物质,没有说明蛋白质不是遗传物质。
【答案】 C
7.(2013·沈阳高一检测)某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验:
①用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。
②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌。
③用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌。
④用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌。
以上4个实验,保温一段时间后离心,检测到放射性的主要部分是( )
A.沉淀物和上清液、沉淀物、沉淀物、沉淀物
B.沉淀物和上清液、上清液、上清液、上清液
C.沉淀物、沉淀物、上清液、沉淀物和上清液
D.沉淀物和上清液、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液
【解析】 首先要明确上清液中主要的成分是噬菌体的蛋白质外壳,而沉淀物是细菌,而且噬菌体的DNA会侵
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