【突破作文】2012中考语文突围 作文描写例析课件.pptVIP

作文技巧指导 起笔入题 ? 文章的首段或首句就扼住正题，使人一看第一句或第一段就知道作者要写什么内容。这样的开头是最受欢迎的。 首段提出论点。例如《改造我们的学习》的开头： 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次： 例如《六国论》的开头： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 导入正题 ? 使用起笔入题的方法有时候使人觉得突如其来，非常生硬，可以先安排几句“垫话”，把正题引出来。例如《荔枝蜜》的开头： 花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。 [例文] 赵忠祥的仪态 ? 有的年轻的老师，学识渊博、功底扎实，可是有时不注意自己的仪态：课堂秩序稍有紊乱就发火；学生答不出问题时自爱着急；学生的答案和自己的教案不一致时当即否定。这，很容易挫伤学生学习的积极性。 昨天晚上看了中央电视台举办的第四届职工智力竞赛，主持人赵忠祥同志的仪态，给我留下难忘的印象，使我很受启发。 赵忠祥同志公布了试题之后，观众席上讨论的声音很大，有人的说话声参加竞赛的人都听得见。赵忠祥同志一点儿也没有发火，他和颜悦色地说：请同志们讨论的时候声音放低点，不然我分辨不清是观众答的还是参加竞赛的同志答的，可能判断不对。观众愉快地接受了他的意见。在请一位女同志回答“中国有世界上没有的万里长城”对不对时，女同志回答“这句话不对”。赵忠祥同志问她，为什么这句话不对时，女同志想了半天，措不好词，赵忠祥同志没有急躁，没进行催促，他和蔼地说：“你答的是对的，不要着急，你按照自己的思路思考一下，这是一种什么逻辑错误。”那位女同志冷静下来，果然答对了。可是，当时如果赵忠祥同志一催她：“请抓紧时间！”她会更加紧张，就可能答错。赵忠祥同志在主持竞赛过程中，还允许答问者在意思相同的前提下表述方式和标准答案不一样。比如“中国有世界上没有的万里长城”一题，这句话犯的是什么错误，标准答案是“自相矛盾”，而答题的女同志答成“违反了矛盾律”，赵忠祥同志马上表态，判对。我们要把赵忠祥同志主持竞赛的做法用到教学上， 一定能调动和保护学生学习的积极性，用到待人接物上，一定会把事情 办得更加圆满。 对话描写 ? 文章中写出人物的对话，可以表现出人物的观点、思想情绪和性格特征，对话也可用来交代故事推进情节。 口语描写。写出人物的日常对话，显得真实、亲切，有生活气息，例如《龙须沟》中写大妈向四嫂说的两句话。 大妈（看四嫂出来，向她发牢骚）四嫂哇！你看二春这个丫头，今儿个也不知又上哪儿疯去了！我这儿给她赶件小褂，连穿上试试的工夫都抓不着她！如果不用日常口语来说，换成书面语言，那就别扭多了： （看四嫂出来，向她发牢骚）我的女儿的四嫂同志！请您评论一下二春这位姑娘，今天任何人都料想不到她到何处去尽情游乐！我这里为她赶制了一件上衣，根本找不到她，连试穿衣服的一点余暇都没有！ [例文] 刘老师的名字 ? 我们语文老师叫刘鸿诰，我不知道他这名字当什么讲，就问他：“刘老师，您这名字有什么来历吗？” 刘老师：“有哇！教语文的老师，名字没讲究那还行？” “您给我讲讲。” “咱们长话短说。我上小学的时候，只有小名儿，没有学名。” “那您的小名儿叫什么呀？” “这个呀——必威体育官网网址。我父母都是不识字的农民，起的名儿能好听吗？要好听我们苗老师还给我改吗？” “您的那位苗老师给您改的什么名儿呀？” “苗老师说，人要有鸿鹄之志，你就叫刘鸿鹄吧。” “那您怎么又叫刘鸿诰了呢？” “当时我们苗老师把鸿鹄的鹄字念成g4o了。” “您的老师这么没学问呀！这么简单的字还念错了。” “我们苗老师可是位饱学之士。可是多有学问的人也难免出错呀。兴许他的老师当初就这么教的他。” “那您不会自己再改过来？” “为了纪念我的老师，这个字音我不改了。这么着，我就把鹄字换成诰字了。” “那您的鸿鹄之志是什么呢？” “作为一个老师，我的鸿鹄之志就是：当人们在报刊上看到某人的事迹时，我毫无悔色地告诉人们：他是我的学生。” [环境描写] ? 在写人记事时，对人物的生活环境、劳动环境和自然景物进行描写，可以增强文章的真实感，并能帮助表现人物的思想性格。 例如《祝福》写鲁四老爷的书房： 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 邋遢大嫂 ? 星期六下午，我骑车由县中学回到家里，洗了洗澡，换了一件白的确良衬衫。因为我家明天修理房顶，工具不够用，妈妈叫我到表嫂