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教师发展在线平台培训课程教学设计方案表 课程名称 细胞工程 学科分类 （一级） （二级）二级学科 内容时长 10小时 授课ppt准备要求 准备授课ppt时，请选用深色背景版面，并使用白色或者黄色字体。切忌使用白色背景版面。 培训课程介绍 1.本学科、专业情况介绍。 2.本次课程培训的主要内容和特色介绍。 高等生物细胞工程起源于动植物组织、器官的操作与培养，最初多为生物学相关研究的辅助技术。随着现代生物学理论和技术的进步，细胞工程技术已成为现代生物学研究中极其重要的技术手段，其技术的发展极大地推动了生物学理论的研究，而生物学理论研究的不断深入，又丰富和完善了细胞工程理论体系。同时，由于细胞培养与工程技术的结合，也使细胞工程技术成为现代生物技术产业化的桥梁。相对于古老的生物学而言，细胞工程学还是一门年轻而正在发展的学科，因而也为“细胞工程学”课程的建设提出机遇与挑战，也为从事本领域教学与研究的人员提供了广阔的发展空间。 本次培训以“细胞工程”课程体系构建思路为切入点，从课程结构以及内容的组织入手，按照内容扩展实例，实际讲授一些课程的关键点，并在此过程中就教学体会、教学经验谈一些自身的见解。 培训内容及录制日程安排 录制 第一天 上午 （9:00-12:00） 目标：从整体上使学员建立对本门课程的全面、准确、深入的理解，了解教学改革背景下，该课程的课程定位、教学内容、教学方法和手段等方面的发展和必威体育精装版成果。 主讲教师 1、该门课程在华中农业大学的专业建设、课程建设思路和举措。 2、关于该门课程教学改革的基本理念和实践 3、该门课程教学内容的选择、教材的建设和选用 4、该门课程的教学设计、教学方法及教学手段等 课程体系建立的指导思想：兼顾学科的系统性和前沿性是本课程内容体系建立的基本思想。 课程体系的基本结构是：以基本理论、技术原理和应用延伸为课程体系主框架。 课程内容的界定：总体讲，细胞工程学属于实验性技术学科，在理论上又与诸多学科交叉，且涉及生物学领域十分宽泛，因此，不同的学校和专业应根据其自身特点突出主线和特色。根据华中农业大学的特点，我们的内容界定和教学组织主要主要突出以下几点：首先，细胞工程学研究的主要对象是高等生物细胞，从而避免与微生物相关学科的重复。其次，细胞工程按动植物细胞特性不同，分为动物细胞工程和植物细胞工程两大类。其三，尽管细胞学、遗传学是其主要的理论基础，但根据细胞离体操作与培养特点，认为“细胞全能性”、“细胞体外分化与器官发生”、“激素与培养条件的调控”、“体细胞遗传变异”等方面的理论是本课程的理论体系。其四，在培养技术方面，按照组织、器官培养到群体细胞培养、单细胞培养以及原生质体培养循序渐进。其五，根据学生专业特点，在动植物细胞工程教学中有所侧重。 教材建设与教材、参考书的选择：本世纪初，可以说并没有真正意义上的细胞工程的专著和教材，经过10多年的发展，目前已出版多种教材，但由于细胞工程学科本身的发展较快，技术应用的领域亦很广，所以，教材的选择不应是唯一性的，本人比较愿意将其称为学习参考书，一般给学生介绍2本基本教材，3本扩展教材。 录制 第一天 下午 (2:00-5:00) 目标：通过具体地对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确教学解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式等，使参训学员能够解决教学中的实际问题。 主讲教师 课程的教学设计与组织安排：细胞工程教学本课3个基本环节（理论讲授——实验教学——课程考核），3个环节又相互渗透，有机融合。理论讲授重点是基本理论和技术原理，各个原理有以实例为载体分析展现；实验教学以技术为重点，以提出问题为切入点，已解决问题为目标；课程考核理论课考核基本原理的了解与掌握程度，实验课考核实际操作能力与原理应用能力。这个教学的组织采用课堂教学与实验室现场教学相结合、教师讲授与实验结果交流讨论相结合、课内学习与课外相结合。 案例教学与课程难重点讲解与处理方案： 如何进行基本理论原理的教学：体细胞全能型、体细胞遗传与变异是本课程基本理论，也是本课程的重点与难点，同时，这部分内容与细胞生物学、遗传学、分子生物学又有交叉，如何组织教学内容是关键，如何运用细胞生物学、遗传学、分子生物学指导和提升细胞工程技术是重点和难点。 录制 第二天 上午 （9:00-12:00） 目标：通过对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使参训学员能够掌握解决教学中的实际问题。 主讲教师 研究型教学、实践教学与课程难重点讲解与处理方案： 涉及到研究层面的细胞工程技术：把握系统性和前沿性，要有深度，同时要使学生通过学习能够准确地运用技术解决科学问题。 涉及到生产（应用）