同侪教学在大学英语教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 第 5卷 第 2期 河 北 理 工 学 院 学 报 (社会科学版) VoI．5 NO．2 2005年 5月 JournalofHebeiInstituteofTechnology(SocialScienceEdition) M r．2()()5 文章编号 ：1671—1068(2005)02-0165-02 同侪教学在大学英语教学中的应用 李 莉 (河北理工大学 外语学院 ，河北 唐山063000) 关键词 ：同侪教学；高等教育；大学英语教学 摘 要 ：推荐 同侪教学来作为传统大学英语课堂教学的补充，同侪教学不仅体现 了以学生为本的教学理念 而且有利于学生 自学能力的培养。将 同侪教学应用于普通课堂，随着网络的发展，同侪教学在网络教学中 的应用将会成为新的课题 。 中图分类号：H319．1 文献标识码：A 填鸭教学 ，转而要依靠 自己的 自控能力来学习，加上又远 一 我国高等教育 中的同侪教学 离家庭 ，学生们在突然之间失去 了家长和老师的双重管制 1 社会的需求 后 ，变得迷茫 ，甚至丧失 了学习的 目的和动力。最后 ，学 随着中国经济 的飞速发展，社会对人才提出了新的要 生互助学习的意识淡薄。由于残酷 的升学压力 ，使大部分 求。社会不仅要求大学毕业生有着 良好 的学术素养而且还 学生没有互助学习的意识 ，更没有与同学分享信息的习惯。 要求毕业生具有分析和综合信息的能力从而能解决实际生 Kreuger＆Braun (1999)也提到如何使二语习得者赶上他 活中的问题 ；与此 同时伴随着通讯技术 的发展和国与 国之 们的同侪一直是困扰着外语教学 的难题 。加上在大学英语 间距离的缩小 ，社会进一步要求毕业生具有较强 的与人沟 教学 中资源 ，基金 以及人力的缺乏更使我们大学英语教师 通的能力以及 良好的交际能力。为了更好的满足社会的需 感到无助和渺茫 。而同侪教学在教学中不但使学生个体获 求，教育部鼓励大学教师在原有传统教学的基础上引进新 得了在一般课堂所不可能得到的重视而且大量研究表明同 的教学方式作为传统教学方法的有益补充。而研究表 明具 侪教学作为在英语学习中一种有效 的教学方式可 以同时满 有 良好的分析和综合能力的毕业生大都采用深层学习方式 足学生的外语习得和提高他们读写能力的双重功能。那到 (deeperapproachoflearning)。因此我们就准备在本科教育 底什么是同侪教学呢? 中增添培养学生深层学习能力的教学方式。作为合作学习 二 同侪教学的发展 (cooperativelearning)的一种重要方式的同侪教学 (peertu— toting)正是一种鼓励深层学习能力的教学方法 。然而这里 同侪教学有着悠久的历史 ，它的发展经历 了几个阶段。 值得注意的一点是，我所说的在本科教育中实行同侪教学， 早期对同侪教学 的理解是 ，在初等教育中，学生代替教师 并不是完全的抛弃传统的教学方法，而是在传统的教学方 来传授知识；后来 同侪教学被定义为一种 由一个学生指导 法 的基础上来应用 同侪教学。 另一个学生学习，在这两个学生中，前者的水平要高于后 2 大学英语学习的现状 者的教学方法。 ( “Anapproachinwhichonechildinstructs 大学英语教学作为本科教育的一门基础课程除了同样 anotherchild inmaterialon whichthefirstis