关于加强高职生心理健康教育的几点思考.pdfVIP

维普资讯 第 13卷 第 6期 高等职 业教育 一 天津职 业大 学学 报 Vo1．13,No．6 2004 车 l2月 HigherVocationalEducation--JournalofTianjinProfessionalCollege Dec．2OO4 关于力口强高职生心理健康教青的几点思考 侯淑芳 (天津中德职业技术学院，天津 300191) 摘 要：该文根据高职院校人才培养 目标的要求，从调研入手，分析了高职生普遍存在的心理问题及产生原因，并对加强高职生心理健康教 育的思路进行了初步探索。 关键词：高职院校：高职生：心理健康教育 中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1008-8415[2004]-06-0059-03 在近年的 “两课”教学过程中，通过调研，特别是与 的增多，生活经验的扩展，大多数学生对 自我的分析和评 学生广泛接触和在感情上的沟通和交流，发现高职生的心 价逐渐显得客观和全面。但是对于进入职业院校的学生来 理健康状况不容乐观。因此，从心理健康的角度关心学生， 说，由于在高考中失利，与其他上了普通高校的同学相比 帮助他们适应高职的学习生活，实现知识、技能平衡长进， 有些失落和沮丧，他们中的大多数是带着消极情绪和迫不 身心和谐发展，最终成才，不仅是高职教育的主要任务， 得已才来职院上学的。有的同学表示不愿意与高中的老师 也是高职院校在新形势下全面贯彻党的教育方针，实现素 和进入本科院校的同学聚会，总觉得丢面子。还有些同学 质教育的重要举措。下面就高职学生的心理状况、产生原 由于与其他同学相比在文体活动、社交能力及组织能力方 因，以及如何加强高职生心理健康教育的几个问题谈谈 自 面有差异，而产生了极大的心理落差和强烈的自卑感，导 己的认识。 致 自信心不足。 一 、 高职生常见的心理 问题 3、对大学生活的理想化和客观现实的巨大反差，使一 高职生常见的心理 问题主要表现为以下几个方面： 些同学产生失落感 1、成才愿望强烈，但学习动力不足 大学生是朝气蓬勃极富有理想的一代。他们不仅对未 这是职业院校学生最为突出的问题之一。高职生入校 来，而且对大学生活的憧憬往往过于理想化。认为升入大 以后，只要我们稍加留意就会发现，他们中追求优秀者不 学后，不再有升学的压力，学习环境与中学相比较为宽松， 多，“门低府浅，学而无为”则是他们一种普遍的心理状态。 自由支配的时间多了，他们希望能按照 自己的理念去学习 有的同学认为，学不学、学得好不好并不重要，混一张文 喜欢的知识，参加 自己喜欢的校园文化活动。然而对职业 凭就可以了。有的同学对所学专业不感兴趣，对学习应付 院校的校园环境、学习内容和活动方式上的不认同，使 80％ 了事，却在其他爱好上花了很多精力。然而，与普通高校 的同学感到有志难展，心情压抑。有的同学表示，职业院 莘莘学子一样，高职生强烈成才的愿望并没有随着对大学 校与 自己理想中的大学 “完全不一致”，“相差甚远”；更有 “象牙塔”般美妙理想的 “幻灭”而消失。我 曾往学生中 同学哀叹 “自己没有进天堂 ，而是入了地狱”，“想做的事 做