培养一年级学生的自治自理能力.pdfVIP

力 ，发展审美想象力和创造力，使学生体验到节奏与韵律 就这两个问题进行研究。最后精读第三遍，我让学生边读 的美感，达到人与音乐相拥的意境。三是让学生进入角 边想举出典型的例子。通过在阅读的过程中不断质疑，培 色 ，变教师教为学生教。教师在教唱歌之前，先教会几名 养了学生思维的深刻性和广阔性。 音乐素质好的学生 ，让他们充当课堂的小先生。这样 ，既 3．培养学生养成阅读习惯。数学阅读能力的培养以课 能锻炼一批优秀学生，又能激发全体学生对音乐的兴致 ， 内为主，课堂教学中，教师要留给时间让学生阅读 ，寻找 在小先生充当课堂主导时，教师要做好课堂教学参谋。四 时机让学生阅读，创造机会让学生阅读 ，发挥教材的阅读 是把乐器初步知识引进课堂。把普及音乐常识作为音乐教 价值。但一堂课的教学时间是有限的，因此要在课后进行 学的组成内容，教给学生常用的乐理知识，让他们掌握常 阅读延伸，可以准备有趣的、密切与生活相关、启发性强 见乐器的初步操作知识。 的数学阅读资料供学生使用 ，激发学生的阅读兴趣，形成 2．树立大课堂观念，扩宽素质教育渠道，优化学习环 阅读习惯，培养学生的阅读能力。 境。要 以课堂教学为主渠道 ，以兴趣培养课和特长发展课 责【任编辑 尹长俊】 为补充，以环境教育课为辅助，开展音乐大课堂活动，使 学生素质得到全面提高，个性特长得到充分发展。兴趣培 培养一年级学生的自治自理能力 养课重点以音律的优美感染学生，让学生对音乐产生强烈 _的向往 ；特长发展课注重发现和扶植有特殊专长的学生 ， 使他们的特长得到广阔的发展与表现的空间；环境教育课 ◎安图县新合中心学校 李洪芬 王 鑫 ． 面向社会 ，组织学生积极参与有意义的社会活动，每逢重 1．从整理学习用品入手。整理好 自己的学习用品和 大喜庆节日，就组织 “小歌手”和有表演才能的 “新秀” 书桌是每个踏进校门学生必做的一件事。劳动课上 ，我向 参与庆典活动，既培养了学生的情操，又提高了学生的音 乐素质 ，使他们体验到音乐与美育的辩证关系。通过大课 他们讲解整理书桌的方法 ，找在这方面做得比较好的同学 堂活动 ，增加了学生对音乐课的喜欢程度，提高了对音乐 给大家示范。由于现在的小学生练习册种类多，使书包变 得鼓鼓 的，无法放进书桌 ，学生们都喜欢把书包放在 自己 课的认识。这样，学生就能摆正音乐课与文化课的关系， 的椅子上。针对这种情况 ，我召开了一次有针对性的班会 激发他们学习文化知识的积极性，使素质教育在音乐课堂 《我为 自己整理书包》，大家热烈议论 ，你一言，我一 上得 以全面实施。 语 ，最后找出整理书包的好办法：一是按课程表拿书，其 责【任编辑 刘云程】 余的放在家里。二是放学回家 ，只拿做作业要用的书和练 习本 ，其余的放在书桌里。在学生兴趣浓厚之时，我又开 让 阅读走进初 中数学课堂 展了看谁的书包整理的又快又好的比赛。比赛结束时，大 家高兴地说 ： “我们也会为 自己做事啦!以后不用麻烦爸 ◎通化县果松学校 王金爱 爸妈妈了。” 2．从 自我服务抓起。在教学 中或 日常活动中，我经