3细胞生物学实验教学的创新探索.pdfVIP

2007年第 5期 LABORA TOR Y SC IENCE 2007年 10月出版 细胞生物学实验教学的创新探索 彭 　安 　桑建利 (北京师范大学生命科学学院　北京 　100875) 摘 　要 :细胞生物学是高校生命科学学院本科生必修的专业基础课程 ,它是与现代科学研究联系 最紧密 , 以及应用最广泛的生物学课程之一 。而细胞生物实验教学既是培养学生观察能 力和实验能力的重要环节 ,也是培养学生科学素质的有效途径 。我们在细胞生物学实验 教学中 ,坚持对教学内容 、教学方法与手段进行改革 ,并采取有效的教学设计 、教学策略、 教学方法和组织策略 ,形成具有鲜明特色的理论与实验教学体系 ,促进了高校人才培养和 精品课建设 。 关键词 :实验教学设计 ;人才培养 ;改革与创新 　　北京师范大学生命科学学院是我国最早开展 充 ,我们对两者作了有机的安排 。例如细胞亚结构 细胞生物学教学的院校之一 。通过三十年来实验 的观察实验与理论课细胞核 、细胞内膜系统 、细胞 教学实践 ,我们逐渐认识到 , 以学生为本 ,紧密结合 骨架理论内容紧密结合 。又如在实验中采用配对 实践 ,紧跟学科发展的前沿 ,教学内容与手段不断 的肿瘤细胞和正常细胞作为实验材料 ,学生通过自 创新 ,是教学课程设计的重要方面 。教学课程设计 己的实验结果归纳和总结出正常细胞和肿瘤细胞 包括教学 目标 、教学内容 、教学对象、教学策略、教 在结构和生长代谢上的差异 ,为学生学习和掌握肿 学媒体 、教学评价等 [ 1 - 3 ] 。在实验教学活动中 ,如 瘤细胞的基本特性提供了感性认识 ,加深了学生对 何把要求学生 “学会如何学习技术 ”与要求教师 理论内容的理解 。 “学会如何传授技术 ”统一起来 , 真正解决 “如何 2. 设计基础性实验 、综合性实验和设计创新型实验 教 ”与 “如何学 ”的问题 , 即教师在实验教学课程 与科研工作相结合 中 ,如何分配实验技术实验课 、实验教学顺序的安 在细胞生物学实验的教学设计上 ,遵循紧密围 排 、教学活动中的实验设计及教学实验中的组织形 绕实验室科研课题指标的原则来进行 ,分为基础性 式等 ,都是我们要解决的问题 。本文将近些年来我 实验 、综合性实验 、设计创新型实验三类 。表 1列 们围绕这些方面所做的一些探索做一介绍 ,希望对 出了我们开设的实验课安排 。 生物学实践教学能有所启示 。 实验课的全部实验均与实际科研工作相联系 。 1. 理论教学内容与实验教学内容相结合 学生为了更好地进行与细胞生物学相关的科学研 细胞生物学是一门实验性很强的学科 。细胞 究工作或从事生物工程和基础医学研究工作的目 生物学的概念 、原理和规律需要通过实验推导和论 的而来学习。他们的学习目的一般都很明确 ,就是 证 。实验教学是细胞生物学课程的主要组成部分 将细胞生物学实验技术用于将来的课题研究 。因 之一 ,它促使学生理解和掌握细胞生物学理论知 此在教学实验中 ,教师在实验材料的使用上也与实 识 、发展和提高技能 ,是其它教学形式不可替代的。 际的科研工作相关 。如 :用细胞生长曲线的测定方 同时 ,实验教学也不能脱离理论教学而进行 。细胞 法可以测定药物对细胞生长状况的影响 。实验使 生物