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教学内容 小数乘除法整理与复习 教学
目标 建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。
熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的方法。
感受生活离不开数学，增强学习的兴趣。
提高估计能力，养成认真验算的习惯。 教学
重难点 教学重点：
熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
教学难点：
构通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。 教学
资源 学生已掌握了小数乘、除法的基本计算方法，以及求积、商的近似值的方法；能在具体情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题。
相关的练习题（小黑板） 预习
设计 思考：1.小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的的地方？
2.计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
3.怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标，举例梳理。
交流预习作业。
多层练习，内化提升。
口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成“练习与应用”第1 题，
集体交流。
笔算“练习与应用”第2 题。
分组完成“练习与应用”第2题，并指名学生板演。
集体订正。
仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。
3．完成“练习与应用”第3 题。
独立完成“练习与应用”第3题，
回答老师的问题并说说计算方法。
4．完成“练习与应用”第4题。
学生独立完成第1、3两小题
交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。
5．完成“练习与应用”第5题。
（1）认真读题，说说题目里告诉了我们什么？
（2）估计一下得数大概在什么范围。
（3）独立计算，指名板演。
(4)集体订正，做错的同学分析一下错误原因。
6、独立完成“练习与应用”第6题。
交流计算结果。
三、全课总结，评价反思。 【板块一】
教师小结。
【板块二】
1．选择几道让学生说说口算的方法。
1．教师巡视指导
2．总结归纳学生的发现。
1．教师巡视，学生完成后展示学生作业。
2．追问：在小数乘法计算中，应注意什么？一个数除以小数的计算中，应注意什么？
1．指名说说求积、商的近似值的方法。
1．让学生估计一下得数的范围。
2．引导学生思考：用什么方法取近似值比较好。
指出：解决这类问题，要联系生活实际去想，根据具体的问题情境，选择合理的方法求商的近似值，不要机械地采用“四舍五入”法求商的近似值。
【板块三】
你觉得今天表现怎样？还有哪些地方需要改进？
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