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（人教新课标）五年级数学教案 上册商的近似教学内容 教科书第23页的例7和“做一做”中的题目教学目的 使学生学会用“四舍五入”小数的近似．教学过程 一、复习
按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 3.72 4.18 5.25 6.03 7.98
2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．
1.483 5.347 8.785 2.864
7.602 4.003 5.897 3.996
做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．二、新课
1．教学例6．
教师出示例6，要求根据列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”．）2．做第23页“做一做”中的题目． 教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．）三、巩固练习
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