一年级语文下《一个奇怪的问题》教学设计.pptx

一年级语文下《一个奇怪的问题》教学设计汇报人：2023-12-26

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计评价与反馈机制设计作业布置及课外拓展活动安排

01教学目标与要求

掌握本课生字词，理解课文内容学生能够准确读写本课的生字词，理解课文的中心思想和重要细节。学习疑问句和感叹句通过本课的学习，学生能够掌握疑问句和感叹句的基本用法和特点。知识与技能目标

通过课前预习和课堂阅读，引导学生自主阅读课文，提高学生的阅读能力和理解能力。引导学生自主阅读组织学生进行小组合作探究和讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和表达能力。合作探究与讨论过程与方法目标

培养学生的好奇心和探究精神通过本课的学习，激发学生的好奇心和探究精神，鼓励学生勇于提出问题和解决问题。引导学生树立正确的价值观通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的良好品德和习惯。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

课文背景介绍生字词学习课文朗读与理解语言点讲解与练习教学内容梳要介绍课文《一个奇怪的问题》的背景和故事情节，帮助学生理解课文。学习并掌握本课中的生字词，包括读音、书写和词义。通过朗读课文，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。讲解本课中出现的语言点，如疑问句、感叹句等，并进行相关练习。

本课重点讲解疑问句的定义、分类及运用方法，帮助学生掌握如何提出问题和回答问题。通过本课的学习，学生应能认识感叹句并学会运用感叹句来表达强烈的感情。重点知识点剖析感叹句的认识与表达疑问句的理解与运用

如何引导学生理解课文中蕴含的深刻道理。解决方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入思考并理解课文中的道理。难点一如何帮助学生掌握疑问句和感叹句的运用。解决方法：通过大量例句和练习，让学生在实践中逐渐掌握疑问句和感叹句的运用方法。同时，教师可以针对学生的实际情况进行有针对性的指导和点拨。难点二难点及解决方法

03教学方法与手段

激活学生前知策略回顾旧知通过提问、讨论等方式，引导学生回顾与本课相关的已学知识，为新课学习做好铺垫。情境导入创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

运用课件、视频等多媒体资源，提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解课文内容。多媒体教学实物展示角色扮演通过展示与课文相关的实物，让学生更加直观地了解事物，加深记忆。让学生扮演课文中的角色，进行对话和表演，提高学生的口语表达能力和情感体验。030201多样化教学手段运用

将学生分成若干小组，围绕课文中的问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。分组讨论引导学生在小组内共同解决问题，培养学生的合作精神和探究能力。合作探究让每个小组选派代表，向全班汇报讨论结果，促进不同观点之间的交流和碰撞。分享交流小组合作探究模式

04教学过程设计

通过讲述与课文相关的有趣故事或生活中的实例，激发学生的学习兴趣。情境导入向学生明确本节课的学习目标和任务，包括需要掌握的知识点和技能。明确任务导入环节：引发兴趣，明确任务

呈现新知通过讲解、示范等方式，向学生呈现新的知识点和技能。引导思考通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考、探究问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。讲授新课：呈现新知，引导思考

实践操作通过练习、游戏等方式，让学生实践操作，巩固所学知识点和技能。要点一要点二加深理解通过引导学生分析、比较等方式，加深对所学内容的理解和记忆。巩固练习：实践操作，加深理解

VS通过回顾本节课所学内容，总结重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。提升认识通过引导学生思考、讨论等方式，提升学生对所学内容的认识和理解，培养学生的综合素养和思维能力。回顾总结归纳小结：回顾总结，提升认识

05评价与反馈机制设计

课堂表现观察记录表学生参与度记录学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和专注度。表达能力观察学生的口语表达、语言组织、词汇运用等方面的表现，评价学生的表达能力。思维能力关注学生的思考过程、思维逻辑、创新意识等方面的表现，评估学生的思维能力。

评价学生在小组合作中的态度、倾听、分享、协调等方面的表现，评估学生的合作精神。合作精神根据小组展示的内容、形式、创意等方面进行评价，衡量小组合作成果的质量。成果质量观察学生在小组展示中的发言、表达、应对问题的能力，评价学生的表达能力。表达能力小组合作成果展示评价表

学生表现反馈请家长根据学生在家中的表现，对学生的学习态度、习惯、能力等方面进行评价，为教师提供更全面的学生信息。家长满意度了解家长对课堂教学内容、方式、效果等方面的满意度，收集家长的意见和建议。家校合作意愿征询家长对参与学校教育教学活动的意愿和想法，促进家校之间的合作与沟通。家长