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2025年大学特殊教育（特殊教育）期末检测卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）

1.以下哪种障碍不属于特殊教育范畴的常见障碍类型？（）

A.视力障碍

B.学习障碍

C.社交障碍

D.听力障碍

2.特殊教育中强调的个别化教育计划（IEP）主要是为了满足学生的（）。

A.共同需求

B.特殊需求

C.社交需求

D.学习需求

3.对于智力障碍学生，以下教学方法中最不适用的是（）。

A.直观教学法

B.反复练习法

C.抽象理论讲授法

D.游戏教学法

4.特殊教育教师的专业素养中，最重要的是（）。

A.丰富的学科知识

B.良好的沟通能力

C.对特殊学生的理解与关爱

D.熟练的教学技能

5.以下哪种辅助技术对视力障碍学生帮助最大？（）

A.助听器

B.盲杖

C.电子助视器

D.轮椅

6.情绪行为障碍学生在课堂上经常出现的行为是（）。

A.过度活跃

B.沉默寡言

C.攻击性行为

D.注意力不集中

7.特殊教育学校的课程设置通常更注重（）。

A.学术性课程

B.职业技能课程

C.生活适应性课程

D.艺术课程

8.对自闭症学生进行教育干预时，以下哪种方法效果可能不明显？（）

A.行为分析法

B.结构化教学法

C.传统讲授法

D.社交技能训练法

9.特殊教育评估中，用于了解学生心理特点的评估工具是（）。

A.学业成就测试

B.智力测验

C.心理行为量表

D.运动能力测试

10.全纳教育理念下，普通学校对特殊学生的主要支持方式是（）。

A.提供特殊课程

B.安排特殊座位

C.给予个别辅导

D.进行隔离教学

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内）

1.特殊教育的对象包括（）。

A.视力障碍学生

B.听力障碍学生

C.智力障碍学生

D.学习障碍学生

E.肢体残疾学生

2.特殊教育的教学原则有（）。

A.个别化原则

B.直观性原则

C.趣味性原则

D.系统性原则

E.科学性原则

3.以下属于特殊教育辅助器具的有（）。

A.盲文书籍

B.助听器

C.轮椅

D.计算器

E.沟通板

4.对特殊学生进行心理健康教育时，可采用的方法有（）。

A.心理辅导

B.团体活动

C.艺术治疗

D.行为矫正

E.药物治疗

5.特殊教育教师需要具备的能力包括（）。

A.教学设计能力

B.行为观察与分析能力

C.家校沟通能力

D.康复训练能力

E.课程研发能力

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）

1.特殊教育就是针对残疾学生的教育。（）

2.个别化教育计划是一成不变的。（）

3.特殊学生都不具备学习能力。（）

4.特殊教育学校的学生不需要学习文化知识。（）

5.辅助技术只能帮助特殊学生的身体机能，对学习没有帮助。（）

6.情绪行为障碍学生的问题行为都是故意的。（）

7.全纳教育就是把所有特殊学生都放在普通学校。（）

8.特殊教育教师只需要关注学生的学习，不需要关注学生的生活。（）

9.对特殊学生的教育越早干预效果越好。（）

10.自闭症学生无法与他人建立情感联系。（）

四、简答题（总共3题，每题10分）

1.简述特殊教育中个别化教育计划（IEP）的主要内容。

2.请说明特殊教育教师应如何培养特殊学生的社交技能。

3.举例说明如何根据特殊学生的特点进行教学设计。

五、案例分析题（总共1题，20分）

小明是一名智力障碍学生，在普通学校随班就读。他在课堂上注意力不集中，经常发呆，学习成绩较差。老师发现后，与小明的家长进行了沟通，了解到小明在家也比较好动，但对感兴趣的事物能保持一定的注意力。老师决定为小明制定个别化教育计划，帮助他提高学习能力和注意力。请你根据上述案例，分析小明的特点，并提出相应的教育策略。

答案

一、单项选择题

1.C

2.B

3.C

4.C

5.C

6.C

7.C

8.C

9.C

10.C

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABCDE

4.ABCD

5.ABCDE

三、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

7.×

8.×

9.√

10.×

四、简答题

1.个别化教育计划主要内容包括学生现状评估，涵盖学业、社交、身体等方面；设定年度目标，如学业进