2026年高考作文备考：从“小我”叙事到“大我”情怀的升华之路.pptxVIP

高中作文立意升维写作突破课

课程导入同学们，今天我们将进入写作的关键环节——立意。大家觉得什么样的立意才算有深度呢？也许有很多人认为，只要写“家国情怀”“青年担当”等高考常见主题，强调“吾辈青年当……”“为实现中华民族伟大复兴……”，文章自然就有了深度和时代感。然而，这样的立意真的足够吗？

课程导入事实上，空喊口号恰恰是考场作文的大忌。那些充斥着看似古雅实则滥用的词汇，以及“分论点必对偶，过渡句必单行，结尾必喊口号”的僵化结构，恰恰是思维懒惰的体现，会让文章失去理想与深度。那么，如何才能将这类“公版”主题写得真正有深度呢？关键在于立意的升维。今天，我们就来学习三个让考场作文立意更有深度的核心策略，帮助大家在考场上写出思想深刻、感染力强的作文。

策略一：视角切换高远的立意，源于开阔的视野。面对宏大主题，需要学会灵活切换观察视角，如同电影导演调度不同机位一般，找到独特的叙事角度。其实，不少高考作文题都在引导大家从个体、民族、人类三个层面进行思考。

1.个体视角下的“真诚书写”高考作文鼓励大家作文要“走心”，表达真挚的情感。“青年担当”不应只是“舍我其谁”的豪言壮语，也可以是“我该如何担当”的审慎思考。如面对以“担当”为主题的作文题，大家可以坦诚地书写内心的矛盾，比如个人兴趣与社会需求之间的冲突、理想主义与现实压力之间的博弈等。这种来自个体视角的真谛本身就具有无与伦比的感染力。策略一：视角切换

示例参考：“我们被告知要勇于担当，但当时代的洪流推着我走向一个并非我心之所向的领域时，我的担当是顺应潮流，还是忠于内心？或许，真正的担当，恰恰始于直面内心的撕扯，并在审慎的求索中，找到那个能让人价值与社会贡献同频共振的独特位置。”策略一：视角切换

2.民族视角下的“微观切口”谈论“家国情怀”，最忌讳的就是空泛。与其复述宏大的历史叙事，不如思考“家国”是如何被我们感知和认同的。如面对2025年高考全国一卷作文题，高分作文《与新中国书》便是绝佳的范例。策略一：视角切换

示例参考：“那年我才五岁，背着斑驳的手风琴，跟着文工团跋涉在警察署的黄土塬上。炮火声里，我的琴声像一片单薄的羽毛……老舍先生笔下‘心里直翻腾，开不了口’的滋味，此刻正啃噬着我的心……多年以后，唐山的断壁残垣间，牛过五旬的我背着药箱蹒跚而行……”“……如今我站在2025年的门槛，脊背倚偎如风中的芦苇。但每当清明雨落，我仍要坐着轮椅去烈士陵园。石碑上的名字渐渐模糊，1938年那个文艺兵的困惑，1949年那个老兵的泪光，1976年那双沾满泥土的手，都在时光长河里愈发清晰。您看，我这双布满老年斑的手，不正是穆旦所说的‘带血的手’吗？它曾扣动扳机，也曾拥抱新生。”策略一：视角切换

分析：在这篇考场文章中，从抗日战争、解放战争到唐山大地震，国家的命运不再是冰冷的历史名词，而是老兵“我”亲身经历的、有温度的记忆，是可感、可触的个体生命之歌。通过这种“个体见证历史”的微观切口，家国情怀变得无比真实和厚重，从而让文章的立意也厚重起来。策略一：视角切换

3.人类视角下的“格局提升”今天的我们，身处一个全球紧密相连的时代。许多议题，如科技发展、环境保护、公共卫生等，早已超越了国界。高考作文命题也鼓励大家挣脱狭隘的民族主义，以“人类命运共同体”的宏大视野去思考问题。当我们谈论“创新”时，除了关注其为国家带来的竞争优势，还可以提升一个维度，去探讨科技发展的伦理要义。例如，人工智能的发展，带来的不仅是生产力的解放，更有关于“智慧危机”、就业结构重塑、人类主体性等一系列哲学与伦理问题。将这些思考写入文章，能瞬间提升文章的格局。策略一：视角切换

示例参考：“当AlphaGo战胜人类顶尖棋手时，我们除了惊叹于技术的飞跃，更应警惕：当初器在‘计算’上超越我们时，人类独有的价值——那些无法被置化的情感、同理心、审美与道德判断，是否会成为我们安身立命的最后堡垒？这不仅是技术问题，更是关乎人类未来走向的根本问题。”策略一：视角切换

请思考：阅读以下材料，运用“视角切换”策略进行立意构思。材料：敦煌研究院的年轻修复师，十年如一日在莫高窟内修复壁画，面对外界的繁华世界，她选择坚守。请从以下三个角度分别写一段立意说明（每段50字左右）：1.个体视角：2.民族视角：3.人类视角：策略一：视角切换

1、个体视角：在昏暗的洞窟中，我手持修复刀，一毫米一毫米地还原千年前的色彩。当同龄人在都市打拼时，我选择与壁画对话。这份坚守，源于内心深处对美的执着，是在寂寞中寻找生命价值的个人选择。2、民族视角：她修复的不是冰冷的壁画，而是中华民族的文化基因。每一笔色彩的还原，都是对文明血脉的接续。在全球化浪潮中，这种坚守守护着民族的文化根脉，让中华文明在世界文明图谱中保持独特光彩。3、人类视角：莫高窟是人类文明的共同遗