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(23-24八年级上·河南南阳·期末)阅读下面一首宋词,完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
1.下面诗句与“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”暗含的感慨最接近的一项是(????)
A.结庐在人境,而无车马喧。(陶渊明《饮酒(其五)》)
B.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。《杜牧(赤壁》)
C.目暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
D.仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
2.“风休住”这一呼告蕴含着作者怎样的情感?请结合语境简要分析。
【答案】
1.B?
2.蕴含着作者对现实的不满/厌弃(对自由生活的向往),以及期望借助外力实现愿望(渴望借助风力将小舟吹到仙山去)的强烈诉求。
【解析】
1.本题考查理解分析能力。“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”句意是意谓人生路长而时光渐晚,徒有诗才,却是空无所用。感慨自己孤独无依的痛苦和对现实的不满之情。
A.“结庐在人境,而无车马喧”句意为:将房屋建造在人来人往的地方,却不会受到世俗交往的喧扰。表达了作者淡泊名利,想要远离喧嚣的思想感情。
B.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”句意为:倘若当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情,感慨自己空有满腹才华,却缺少周瑜那样好的机遇。
C.“目暮乡关何处是?烟波江上使人愁”句意为:暮色渐渐漫起,哪里是我的家乡?望着烟雾迷蒙的江面,不由得使人愁绪顿生。抒写游子思乡之情。
D.“怜故乡水,万里送行舟”句意为:我依然喜爱这来自故乡之水,不远万里来送我东行的小舟。表达了作者对家乡山水的眷恋之情。
故选B。
2.本题考查分析作者思想感情的能力。
“风休住,蓬舟吹取三山去!”句意为风啊!千万别停息,将我这一叶轻舟,直送往蓬莱三仙岛。作者希望风不要停止,把她的小舟吹到仙山去,使她过上自由自在的生活。实际上蕴含着作者期望借助外力实现自己理想愿望的思想感情,进一步表达了词人对现实的不满和对自由生活的向往之情。
(23-24八年级上·福建泉州·期末)阅读下面的宋词,完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
3.词中“舞”字用得巧妙,请简要分析。
4.词人《如梦令》中的“沉醉不知归路”与本词中天帝所问“归何处”的归途是否一致?各表达词人什么样的情感?
【答案】
3.“舞”字化静为动,生动形象地描绘出因海上刮起了大风,无数舟船在风浪中飞舞前进的画面,既有生活的真实感,也有梦境的虚幻性,为全篇的奇情壮采奠定基础。
4.这里的“归何处”是指词人梦魂仿佛要回到天帝所在的地方,表达了自己虽然有才华,但知音难遇、怀才不遇的苦闷心情。《如梦令》“不知归路”指沉醉得不认得回去的道路,表达了词人欢快愉悦的心情。
【解析】
3.本题考查诗歌“炼”字能力。
“星河欲转千帆舞”的意思是:银河流转,天快亮了,(海上刮起了大风)无数的舟船在风浪中飞舞前进。“舞”字化静为动,生动形象地描绘出因海上刮起了大风,无数舟船在风浪中飞舞前进的画面,也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来,既有生活的真实感,也有梦境的虚幻性,为全篇的奇情壮采奠定基础。
4.本题考查诗歌的情感、主旨。
“殷勤问我归何处”意思为:殷勤地问道:你可有归宿之处?“何归处”是指词人梦魂仿佛要回到天帝所在的地方,表现出对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱,甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。词人在现实中因丈夫早逝,而无人能会意,身逢乱世,自己又无能为力,唯有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
词人《如梦令》中的“沉醉不知归路”指沉醉得不认得回去的路,表达了词人欢快愉悦的心情。反映出词人早年无忧无虑的美好生活,抒发了词人热爱生活、热爱自然的感情。
(23-24八年级上·陕西渭南·期末)阅读下面的宋词,完成下面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
5.请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”所展现的梦境。
6.“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句,你会在什么样的情况下引用它?请结合此句内容简要说明。
【答案】
5.[示例]清晨,茫茫的大海上,云雾弥漫,波涛汹涌。海风呼啸,从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般,无数的船帆在风浪中飞舞前进。
6.[示例]我会在遇到困难(或希望自己有所作为,遭遇变故,孤独无依,奋力挣扎,感觉前路迷茫等
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