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高职艺术院校音乐表演毕业生就业调查与对策探究

本文引用格式：.高职艺术院校音乐表演毕业生就业调查与对策探究：以福建艺术职业学院音乐学院为例［J].艺术科技，2025，38（9）：201-203，213.

中图分类号：G712

文献标识码：A文章编号：1004-9436（2025）09-0201-03

高校毕业生就业质量是对高等学校教育教学和人才培养效果的重要体现。为了全面系统反映学校毕业生就业工作情况，推动就业、招生和人才培养联动，不断完善就业与人才培养良性互动的长效机制，拓展市场化社会化就业渠道，全力优化对高校毕业生就业工作的指示，结合福建艺术职业学院音乐学院等高职艺术院校音乐表演专业的人才培养方向，重视、关注学生毕业后的就业发展，促进教学相长，推动学院和谐稳定发展，促进人才培养与社会经济发展紧密对接，将毕业生就业创业工作贯穿于人才培养各个环节，助力培养更多高素质音乐表演技能人才，实现更高质量和更充分就业。

1高职艺术院校音乐表演人才培养与就业领域分析

高职艺术院校音乐表演人才培养是适应当今社会各领域经济、文化、教育等艺术发展需求，为传承和弘扬中华优秀音乐文化，引领和推进高职院校教学改革与发展，培养具备坚定的政治思想觉悟，坚持文艺为人民服务、为社会主义服务的方向，热爱文化艺术事业，具有高尚的理想情操和良好的职业道德，践行社会主义核心价值观，具备良好的法制观念、道德观念与行为规范等优秀品质的艺术人才。

1.1音乐表演专业人才培养目标

人才培养要求掌握音乐表演专业需要掌握的基础理论知识，具有比较全面的音乐演唱、演奏等表演能力和基础培训、辅导等技术能力，能够在学前教育、中小学、各类文化艺术演出团体、自媒体和演艺公司以及基层文化管理部门、文化艺术培训机构，从事音乐基础教育、艺术表演、文创工作设计与执行、艺术辅导和企业培训等勤奋务实、敢于担当、敢于创新、品行优秀的技能型人才。因此，福建艺术职业学院音乐学院等高职艺术院校音乐表演专业需培养面向音乐教学、艺术团体、文化传媒及广大群众基层，能够从事群众文化艺术普及和音乐文化推广，在社会各文化艺术领域全面展示当代高职艺术院校音乐表演专业教学成果，具有良好的职业道德的音乐表演专业人才。

1.2音乐表演专业就业领域分析

基于高职艺术院校音乐表演专业人才培养目标与要求，就业初始岗位为基础音乐教师、演唱员或演奏员，更多的发展岗位为音乐制作人、文创设计、音乐基础培训、艺术专业管理等，广泛分布在社会各层面文艺行业中（见表1）。

2音乐表演专业毕业生就业规划与职业拓岗调查

近年来，高职艺术院校音乐表演专业毕业生人数不断增长，各级政府部门和高校出台的一系列关于“促进毕业生更加充分更高质量就业”的政策方针畅通了毕业生的就业途径，开辟了毕业生就业与发展的绿色渠道。在深人调研、考察就业领域等基础上开展更充分有效的就业规划，关注学生毕业后主要职业流动方向，有所参考比较，提高就业质量。

2.1毕业生就业创业规划与动员

通过到高职艺术院校开展就业创业讲座、创业创新访谈等工作，为学生的创新创业教育提供更加现实、直接且更有教育意义的科学教育方式[1]。以福建艺术职业学院音乐学院为例，学校严格按照上级主管部门关于就业工作的要求，有序开展毕业生就业规划指导服务工作，推进毕业生毕业去向落实。2024年4月，学校就业指导中心携手校学工部和市人事人才公共服务中心开展2024届毕业生就业创业政策宣讲暨供需见面会。此次活动中有毕业班辅导员、各学院2024届应届毕业生共300余人参加，5家市级企业到场宣讲、招聘。市人事人才公共服务中心专家进行在榕就业创业优惠政策宣讲，从就业援助政策、创业扶持政策、公共服务政策三方面进行了详细解读，这些优惠利好政策为毕业生就业创业提供了良好保障。宣讲当日，各公司招聘负责人介绍了公司的基本情况、业务概况、各专业相应的服务平台和职业发展方向以及企业文化、员工福利政策、普升发展方向等有关情况，讲解了公司的岗位需求，并进行了应聘方式讲解和就业指导，同时积极鼓励毕业生们投递简历，热诚欢迎各位到公司工作、发展。这次活动加大了学校就业创业政策宣传力度，帮助更多音乐表演毕业生缓解了即将迎来毕业季的焦虑，了解就业创业政策，提高了2024届毕业生就业创业的积极性，推动了学校毕业生就业服务工作。

2.2定期开展企业调研与拓岗促就业活动

福建艺术职业学院音乐学院为拓展音乐表演专业毕业生就业渠道，进一步深化校企合作，深度开展校校合作，学院共建校外教育实习基地25个，为教学实践提供了长期有效的实习平台，促进学生学习与就业的无缝连接。同时，全院为提升毕业生就业质量，定期开展企业调研与拓岗促就业活动，为音乐表演专业学生的毕业搭建了良好有序的就业联系平台。2024年3月至4月，走访了闽侯实验小学、福州市第七中学、福州市高级中学、台江区教师进