语文园地六（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

语文园地六

部编版

五班级上册

第六单元

1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.通过沟通，总结“体会作者表达的感情”的方法。

2.能联系课文，体会不同结尾的特点。

3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

4.能写出自己成长中新的生疏和感受。

5.背诵有关勤俭节省的名言。

学习

重难点

1.能联系课文，体会不同结尾的特点。

2.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

3.能写出自己成长中新的生疏和感受。

学情分析

语文园地既是对一个单元的总结梳理，也是拓展延长，意在让同学在自主、好玩且相对集中的语文实践活动中提高同学的语文实践力量。本单元语文园地编排了“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块的内容。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

学习任务一：沟通平台

【设计意图：“沟通平台”和“词句段运用”的其次题两者既有相同的学问点，又各有侧重，把两者有机结合起来，符合同学认知规律，能提高教学效率。】

导语：它，是世界上最宏大的爱，很多文人墨客曾赞美它；它，又是最渺小的爱，它就在我们身边，我们却经常看不到它。本单元我们学习的三篇课文讲的就是这种爱。（父母之爱）谁来说说，作者为了更好地表达感情用了哪些方法？（场景描写、细节描写）

1.朗读者：读一读，品一品。

个人共享：在本单元课文中，选择你印象最深的场景、细节，共享朗读，说一说，为什么给你留下了深刻印象。

（1）场景描写。

①“空间格外低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人劳碌在自己的缝纫机旁。由于光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”

场景特点：房屋低矮、潮湿、人多、拥挤、阴暗、酷热……

赏析：这是对母亲工作环境的描写，说明母亲的工作环境格外恶劣、艰苦，母亲挣钱不简洁。联系上下文还能感受到作者的惭愧和自责，以及内心的酸楚等简单的感受。

②“我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”

场景特点：节目精彩，美食多，玩具多……

赏析：作者的感情有时会融入他描写的场景中，通过描写庙会场景吵闹衬托父子的境况。父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里，字里行间流露出父子之间的温情。

小结：场景描写，就是对一个特定的时间与地点内很多人物活动的总体状况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

（2）细节描写。

①“整个下午我都……放在餐桌父亲的位置上。”

赏析：这是对“我”动作、心理的细节描写，说明白“我”得到母亲表扬后，兴奋、感动、迫不及待地想得到父亲的表扬。

②“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

赏析：这句话描写了母亲的手指和动作。从“龟裂”可以看出母亲的工作很辛苦，从“揉得皱皱的毛票”以及动作“掏”可以看出母亲挣钱的不易。

小结：细节描写，是指抓住生活中微小而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、共性鲜亮的人物形象。

2.倾听者：听一听，想一想。

小组共享：①找出本册书其他课文之中的场景和细节描写，体会作者情感。②找出课外读物中的相关描写，体会作者情感。

预设一：《三国演义》“桃园三结义”的场景，读者感动于刘备、关羽、张飞三人忠肝义胆。

预设二：《孟姜女哭长城》结尾“哭倒长城”的场景格外感人，令人怜悯。

预设三：《列那狐的故事》“它把尾巴一甩”中“甩”这个细节描写体现了列那狐当时的得意。

3.思考者：读一读，画一画。自主阅读“沟通平台”内容，画出关键语句，总结、体会、品尝印象深刻的场景、细节描写的好处。

小结：阅读时，品尝印象深刻的场景、细节，可以挂念我们更好地体会作者的思想感情。

学习任务二：词句段运用

引导语：一篇好的文章，除了要有好的开头，还要有耐人寻味的结尾。即人们所说的“凤头”“豹尾”。好的结尾意味深长，会让人回味无穷。

1.词句段运用：联系课文，体会不同结尾的特点。

【设计意图：同学在体会结尾的特点时，经常不知道从何入手。先有意识地引导同学思考结尾和文章其他部分的联系，再去体会不同结尾在表达情感方面的不同特点，从而让同学明确从这两方面体会结尾的特点，条理更清楚。】

课件出示语句段运用第1小题：

《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说……

《桂花雨》：于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

《“精彩极