第3课《桂花雨》（第一课时）（学习任务单）-(统编版).docxVIP

第3课桂花雨第一课时学习任务单

学习任务一：查阅资料，完成资料卡。

1.课前查阅桂花资料，补充资料卡。

资料卡◎

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2.课前查作者阅资料，补充资料卡。

资料卡◎

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学习任务二：初读课文，扫清字词障碍

要求：自由朗读课文，留意读准字音，把课文读正确、读通顺，圈画生字。

桂花懂得箩筐糕饼外婆沉醉缠着茶叶捡起杭州木兰花至少完整

学习任务三：再读课文，梳理脉络

1.思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

2.小组沟通，梳理文章脉络，完成学习单。

要求：依据时间、地点和人物等要素，想一想桂花给“我”带来了哪些奇特的回忆？

地点

奇特的回忆（大事）

文中对应的段落

参考答案：

学习任务一：查阅资料，完成资料卡。

1.课前查阅桂花资料，补充资料卡。

桂花是中国传统十大名花之一，在我国南方比较常见，一般在中秋节前后开放，桂花清可绝尘，浓能远溢，素有“十里桂花香”之说。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。桂花采摘下来还可以制作成桂花茶、桂花糕等美食。

2.课前查作者阅资料，补充资料卡。

琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江人，1949年赴台湾。当代女作家、散文家。著有散文集、小说集及儿童文学作品40余部，主要著作有《永是有情人》《水是家乡甜》《万水千山师友情》《桂花雨》《细雨灯花落》等。

学习任务三：再读课文，梳理脉络

1.思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

课文主要讲了作者回忆童年家乡的桂花和与桂花相关的生活场景。

“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。

2.小组沟通，梳理文章脉络，完成学习单。

要求：依据时间、地点和人物等要素，想一想桂花给“我”带来了哪些奇特的回忆？

地点

奇特的回忆（大事）

文中对应的段落

家乡

儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气。

1—2

家乡

在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣。

3—6

杭州

给母亲带桂花，忆起家乡童年时代的桂花雨。

7—8