第1课《白鹭》（第一课时）（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

第1课白鹭第一课时学习任务单

学习任务一：诗词导入，初识白鹭之美。

1.猜一猜下面的古诗写的是哪一种动物？

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

2.阅读并补充资料卡，沟通对白鹭的了解。

资料卡◎

白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种。白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种，体羽皆是全白，世通称白鹭。白鹭羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。

补充（你对白鹭的了解）：___________________________________________________________________________________

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学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

要求：自由读课文，边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来；借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语；把课文读正确、读通顺。

白鹭精致色素适宜白鹤嫌弃寻常蓑毛长喙黛色玻璃框嵌入

镜匣绝顶嗜好望哨恩惠清澄铿锵韵律美中不足

学习任务三：再读课文，感知白鹭的外形美。

1.分组朗读课文，思考：在作者眼里，白鹭的形象是怎样的？从文中找出课文中的关键句子。

2.读课文第1～5自然段，思考以下问题。

（1）为什么说“白鹭是一首精致的诗”？从哪些地方可以看出它的精致？从文中勾画相关语句。

（2）哪些语句体现了白鹭身材大小的适宜？找出相关语句，小组内沟通体会。

（3）作者写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？

（4）哪些语句体现了白鹭色素的协作适宜？找出相关语句，小组内沟通体会。

3.填写关键词，练习背诵。

色素的（），身材的（），一切都很（）。

白鹤()，即使如()朱鹭或()苍鹭，也觉得()，而且()。

然而白鹭却由于()，而被人忘却了()。

那()蓑毛，那全身的()结构，那()长喙，那()脚，增之一分()，减之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。

4.阅读并补全资料卡。

资料卡◎

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的________、________、________、________、考古学家、古文字学家、有名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开头新诗创作。1921年，出版第一部诗集________。代表作有诗集________、《星空》；剧本________、《蔡文姬》等。

参考答案：

学习任务三：再读课文，感知白鹭的外形美。

2.读课文第1～5自然段，思考以下问题。

（1）为什么说“白鹭是一首精致的诗”？从哪些地方可以看出它的精致？从文中勾画相关语句。

示例：

色素的协作，身材的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（2）哪些语句体现了白鹭身材大小的适宜？找出相关语句，小组内沟通体会。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（3）作者写白鹭的美，为什么还要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？

作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，突出白鹭的小巧、玲珑、严峻的精致美和寻常美，表达对白鹭的偏爱。

（4）哪些语句体现了白鹭色素的协作适宜？找出相关语句，小组内沟通体会。

那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

句意：“素”的意思是白色；“黛”的意思是青黑色。“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。

小结：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”的意思是说：白鹭的颜色再白一点就太白了，再略微黑一点就太黑了；白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。白鹭颜色的协作、身材的大小真是巧夺天工！难怪作者说“白鹭是一首精致的诗”。

3.填写关键词，练习背诵。

色素的（），身材的（），一切都很（）。

白鹤(