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15《八角楼上》第二课时教学设计
教学目标:
1.理解课文内容。
2.结合插图,体会“寒冬腊月、薄”等字词意思。
3.体会毛主席忘我工作的精神。
教学重点:
结合插图体会加点词语的意思。
教学难点:
理解课文内容,体会毛主席忘我工作的精神。
教学过程:
任务一:复习导入
1.师:这节课我们继续来学习《八角楼上》。齐读课题。
2.谁来读一读这些词语。(指名1人读)
师:字正腔圆,掌声送给他。
3.全班同学响亮并准确地读一读。
4.(出示课文插图)这是谁?
生:毛主席。
师:他在什么地方工作?
(指名)生:茅坪村的八角楼。
师:每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。我们再来回顾一下第一自然段。请你用手指着书本读。(齐读)
5.师:请同学们再仔细看图,毛主席是怎样工作的?(指名)
生:毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
师:你很会观察。谁再来说?
生:他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。
师:你观察得很仔细。第二自然段就是写毛主席是怎样工作的,下面我们就来学习第二自然段。
任务二:学习第二自然段
1.出示自主学习,请你自由朗读第二自然段,标出有几句话,画一画毛主席工作的句子,用“△”标出表示动作的词语。(生自主学习)
师:同学们学得很认真,老师给你们点赞。
2.合作学习。
师:现在请你和同桌互相读读画出的句子。
师:同学们读得可真认真。
3.(出示二自然段)现在请你看黑板,这个自然段有几句话?(四句)
我们一起来数数。(师在黑板标数字)你们标对了吗?(对了)
4.谁来读读毛主席工作的句子。(指名读)
预设:
生:这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
师:你很会读书。谁再来读读?
生:他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯。
你读得很仔细,掌声送给他。
5.教师讲导。
(1)理解“寒冬腊月、薄”的意思。
师:谁来读一读第一句?(指名生读)
你知道了什么?
预设:
生:我知道了毛主席工作的时间是深夜。
师:你读书很仔细。
生:我知道了“寒冬腊月”是一年中最冷的十二月。
师:你很棒,你知道了“寒冬腊月”的意思,就是指寒冷的农历十二月。我们从《寒号鸟》一课中知道“寒冬腊月,大雪纷飞,北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖”。那寒冬腊月冷不冷?
生:冷。
师:这是一年中最冷最冷的时候,我们来看毛主席在这么寒冷的冬夜里穿着什么?
生:单军衣。
师:披着什么?
生:薄毯子。
师:这是一年中天气最寒冷的时候,人们应该穿什么衣服?在这样寒冷的深夜,毛主席在干什么呢?
生齐读:毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
师:(出示图片)这就是单军衣(变红色字),只有很薄的一层,这就是薄毯子,,也是薄薄的一层。这就是竹椅。假如你就是毛主席,在寒冬腊月的深夜里工作你会冷吗?
生:冷。
师:有多冷?
生:很冷。
师:对,非常的冷。天气如此寒冷,毛主席穿得如此单薄,毛主席在这样艰苦的条件下忘我工作,心里想着中国的革命事业,这多么令人敬佩呀!谁来读读这句话?
(指名读)
这个同学很会读,把“单军衣、薄毯子、竹椅”读出了重音,读出了对毛主席的敬佩之情。掌声送给他。
我们一起来像他那样读。(齐读)
(2)学习第二第三句,理解“凝视、深思、察觉”的意思。
①师:(出示第二第三句话)谁来读读这两句话?(指名读)
你读书的声音很响亮。/你读得很流利。掌声送给他。
谁能找出毛主席工作时候表示动作的词语?你来说。
生:握着、拨了拨、凝视。
师:你找到了这么多。还有吗?你来。
生补充。(根据生的回答画“△”)
师:那我们一起来读读这些词语。(齐读)
②师:“凝视”是什么意思?谁来说?
生:看。
师:是的,我们来看插图,毛主席的眼睛在看着灯芯,所以“视”就是看的意思。毛主席怎样看灯芯?
生:认真看。
师:所以“凝视”就是很认真地看。
小结:同学们,这种方法就是看图理解词语意思。
师:请你用这种方法来说一说“沉思”是什么意思。
生:认真思考。
师:你很会学习。对了,毛主席连毯子滑落下来也没有发现就是因为他在认真思考,“沉思”就是很认真地思考。
师:毛主席就是这样专注地看着灯芯在认真地思考问题,连毯子滑落下来也没有察觉到,那么“察觉”是什么意思?
生:发现/感觉。
师:对。理解了词语的意思,我们再来读读这两句话。(齐读)
小结:同学们,毛主席思考得如此认真,连毯子滑落下来也没有发现,把自己的冷暖都忘记了,真是忘我工作啊。(板书:忘我工作)
师:请你带着这种感受再来读读这两句话。(齐读)
③师:同学们,毛主席是怎样拨灯芯的?
生:轻轻地拨。
师:为什么要“轻轻地拨了拨灯芯”呢?
生:为了让灯光更明亮
师:谁来抓住这些词语,读一读这两句话:
师:是呀,连毯子滑落下来,毛主席也没察觉到。他凝视着这星星之火在沉思。
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