16、《朱德的扁担》教学设计（模板2）.docxVIP

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2022年秋季学期二年级语文集体备课教学设计

课题

16朱德的扁担

课型

授课

时间

2课时?

教学目标

1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3.学习动宾短语的搭配并积累运用。

教学重点

.懂得大家为什么越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

教学难点

学习动宾短语的搭配并积累运用。

第一课时

教学目标

1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等4个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教具准备

多媒体课件；词语卡片，朱德图片。

教学设计

导入

(3)分钟

一、谈话激趣，导入新课

1.谈话导入。大家还记得一年级学习的《吃水不忘挖井人》吗？这个感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。（板书：朱德）

2.认识朱德。课件出示朱德图片，学生介绍课前查找的关于朱德的资料，认读“朱德”。

3.识记“扁担”。

（1）认读“扁担”。这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？

课件出示扁担图片，学生认读。注意“扁担”的“担”读轻声。（板书课题）

（2）学写“扁担”。“扁担”也是本课要求会写的词。田字格出示范字，学生观察，说说书写时要注意什么。教师范写，提示：“扁”户字头撇稍长，向左下伸展。“担”左窄右宽。

4.齐读课题。

新课

教学

(37)分钟

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文。课件出示学习提示。

课件出示：

●借助拼音读准字音，读通句子，难读的词或句子多读几遍。

●标出自然段序号。

●遇到不懂的地方做上记号。

2.检查读书情况，课件出示由生字组成的词语，开火车读，齐读，去掉拼音读。

课件出示：

zhūdébiǎndɑnzhìwǔzédídǒu

朱德扁担同志队伍毛泽东敌人山高路陡

nánzhēnɡzhànɡténɡliàojìnɡ

难走斗争打仗心疼不料敬爱

3.读通课文。开火车读课文，相机正音，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

4.课件出示相关语段，完成填空练习。

课件出示：

朱德经常和战士们（一起去挑粮）。战士们把他的扁担（藏了起来）。后来朱德又找来一根扁担，还在扁担上写了“（朱德的扁担）”五个字。大家看到后，越发敬爱他了，就不好意思再藏他的扁担了。

三、学习课文，了解背景。

1.学习第1自然段。

（1）自由朗读第1自然段，学生交流有哪些难理解的地方，互助解答。

（2）理解“会师”。课件出示会师图片，理解文中的“会师”就是指朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍会合了。会师后他们的心情怎么样？请大家再读一读第1自然段。

（3）结合地图补充背景知识。

课件出示：

井冈山在我国江西省、湖南省交界处，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个农村革命根据地。当时，敌我势力悬殊，无论是从人数上，还是从武器装备上，红军均处于劣势。

（4）感受严峻形势。

①课件出示句子，读一读，你从中知道了什么？（预设：敌人距离不远，非常危险）

课件出示：

红军在山上，山下不远处就是敌人。

②红军会遇到哪些危险呢？请大家说一说。带着感受齐读第1自然段。

2.学习第2自然段。

（1）除了距离敌人不远，形势严峻，红军还会遇到什么困难呢？找出相关句子，读一读。

课件出示：

红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。

（2）井冈山上粮食多不多？怎么解决？（常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮）

（3）体会“挑粮路艰辛”。

①课件出示句子，学生读一读，说一说自己读出了什么。（预设：路很长，路很难走）

课件出示：

从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。

②理解“挑粮路长”。五六十里路有多远呢？如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完。如果走山路的话，时间就更长了。

③理解“挑粮路陡”。课件出示井冈山山路图片，理解“山高路陡”。走这样的陡路，还要挑着粮食，所以文中说——“山高路陡，非常难走”。

④理解“争”。路这么远，山又高又陡，可是每次挑粮，大家都争着去。从这句话中，你看出红军战士什么样的品质？（预设：团结、不怕困难）你是从哪个字看出来的？（预设：争）

⑤指导朗读。指名带