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2025-2026学年初中化学北京版2024九年级下册-北京版2024教学设计合集

目录

一、第七章金属

1.1第一节常见的材料

1.2第二节金属的性质

1.3第三节金属的冶炼与防护

1.4第四节垃圾的分类与回收利用

二、第八章溶液

2.1第一节物质的溶解

2.2第二节溶解的限度

2.3第三节定量表示溶液的组成

2.4第四节溶液的配制

三、第九章酸和碱

3.1第一节初识酸和碱

3.2第二节常见的酸

3.3第三节常见的碱

3.4第四节酸和碱的反应

四、第十章常见的盐

4.1第一节概览海洋资源

4.2第二节海水提取食盐

4.3第三节海水制“碱”

第七章金属第一节常见的材料

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七章金属第一节常见的材料

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将围绕“金属”这一主题，带领同学们深入学习金属的分类、性质及其在生活中的应用。具体内容包括：金属的分类方法、金属的化学性质、金属在日常生活、工业生产和科学研究中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与同学们之前学过的化学基础知识有着密切的联系。例如，我们在学习氧气的性质和反应时，已经接触到了金属的氧化反应；在研究物质的结构与性质时，金属的性质也是我们关注的重点。本节课我们将通过具体的实例和实验，加深同学们对金属这一知识点的理解，使其在化学学习道路上更进一步。教材章节：北京版2024九年级下册-第七章金属第一节常见的材料。

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养以下学科核心素养：

1.**科学探究素养**：通过观察、实验和探究活动，培养学生对金属这一主题的探究兴趣，学会运用科学方法分析金属的性质和应用。

2.**科学态度与价值观**：引导学生认识金属在现代社会的重要性，培养学生尊重自然、节约资源、保护环境的价值观。

3.**社会责任感**：使学生了解金属在现代工业和社会发展中的作用，激发学生关注科技进步和社会发展的责任感。

4.**信息获取与处理能力**：通过收集和整理金属相关的信息，培养学生信息获取和处理的技能，提高学生的综合素养。

5.**创新与实践能力**：鼓励学生在学习过程中发挥创造性思维，尝试将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①金属的分类方法：理解并掌握金属活动性顺序，能够正确分类金属及其合金。

②金属的化学性质：熟悉金属与氧气、酸、盐溶液等的反应规律，并能运用这些知识解释生活中常见的金属现象。

2.教学难点，

①金属活动性顺序的应用：如何根据金属活动性顺序预测金属间的置换反应，并应用于实际问题解决。

②金属在生活中的应用理解：理解金属及其合金在建筑、交通工具、电子产品等领域的具体应用，以及这些应用背后的科学原理。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物金属样品、实验室安全器材。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

-信息化资源：在线金属性质数据库、金属应用案例视频、相关科普文章。

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们身边的物品，比如铁制的自行车、铝制的饮料罐，都是金属材料呢？今天，我们就来揭开金属的神秘面纱，探索金属的奥秘。（微笑）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了物质的分类，也学习了物质的性质。今天我们要学习的是金属这一类特殊的物质，你们还记得物质的分类方法吗？（环视全班）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来认识一下金属的分类。金属可以分为重金属和轻金属，重金属如铁、铜、铅等，轻金属如铝、镁、钠等。接下来，我会详细介绍这些金属的性质。

-举例说明：

-例如，铝是一种轻金属，它具有很好的抗腐蚀性，所以我们经常看到铝制的饮料罐。而铁虽然也很常见，但它容易生锈，所以我们需要对其进行防锈处理。

-互动探究：

-现在请同学们思考一下，如果我们想要知道一种金属的活动性，我们应该如何做？（停顿片刻，等待学生回答）

-对了，我们可以通过金属与酸的反应来观察其活动性。比如，我们可以将铁和锌分别放入盐酸中，观察它们产生的气泡多少，以此来判断它们的活动性。

3.实验演示（约15分钟）

-实验一：金属与氧气反应

-我会演示铜片在加热条件下的氧化反应，同学们要注意观察并记录实验现象。

-实验二：金属与酸反应

-接下来，我会演示铁和锌与盐酸的反应，同学们要观察