2025-2026学年初中地理人教版2024七年级下册-人教版2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中地理人教版2024七年级下册-人教版2024教学设计合集

目录

一、第七章我们生活的大洲——亚洲

1.1第一节自然环境

1.2第二节人文环境

二、第八章我们邻近的地区和国家

2.1第一节日本

2.2第二节东南亚

2.3第三节印度

2.4第四节俄罗斯

2.5【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产

三、第九章东半球其他的地区和国家

3.1第一节西亚

3.2第二节欧洲西部

3.3第三节撒哈拉以南非洲

3.4第四节澳大利亚

四、第十章西半球的国家

4.1第一节美国

4.2第二节巴西

4.3【跨学科主题学习】探寻热带雨林的固碳功能

五、第十一章极地地区

5.1第十一章极地地区

第七章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境

一、教材分析

同学们，我们今天要一起探索的是我们生活的大洲——亚洲。这是我们人教版2024年出版的七年级下册地理课本第七章的第一节。在这一节课中，我们将深入了解亚洲的自然环境，包括它的地理位置、地形地貌、气候特点等。这些内容不仅是地理学科的基础知识，更是帮助我们认识我们所在的家园，增强民族自豪感的宝贵资料。接下来，我们就一起踏上这段地理探险之旅吧！????

二、核心素养目标

1.**人地协调观**：通过了解亚洲的自然环境，学生能够认识到人类活动与自然环境之间的关系，学会从可持续发展的角度思考问题，形成人与自然和谐共生的观念。

2.**综合思维**：学生在分析亚洲不同地区的自然环境时，将运用比较、分析、综合等思维方法，提升地理空间思维能力和综合分析能力。

3.**区域认知**：学生将通过学习亚洲的地理环境特征，增强对亚洲地理空间的认识，形成对区域地理特征的理解和记忆。

4.**地理实践力**：通过地图解读、实地考察等实践活动，学生将提升在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。

5.**情感态度与价值观**：在了解亚洲丰富多彩的自然景观和文化遗产时，学生将增强对祖国的热爱，以及对世界多元文化的尊重和理解。

三、学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：学生们在进入七年级之前，已经对地球的基本概念和自然环境有了初步的认识，如地球的形状、地球的运动等。但对于亚洲的具体地理知识，特别是亚洲的自然环境特征，他们可能了解不多。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对世界充满好奇，对未知事物有较高的探索兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能对抽象的地理概念理解有难度。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如地图、图片和教师讲解。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生在学习亚洲自然环境时，可能会遇到以下困难：

-对亚洲广阔的地域和复杂的地理特征感到困惑。

-在理解不同气候类型和地形对人类活动影响时缺乏直观感受。

-将地理知识与实际生活相联系，形成自己的理解和判断。

四、教学资源准备

1.**教材**：确保每位学生都有一本人教版2024年七年级下册地理教材，以便课堂学习和课后复习。

2.**辅助材料**：准备与亚洲自然环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亚洲地图、气候类型图、地形图以及亚洲不同地区的风光片，以增强教学的直观性和生动性。

3.**实验器材**：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.**教室布置**：教室环境将布置为适合小组讨论和合作学习的空间，包括设置多个小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间展示他们的学习成果。

五、教学过程设计

###导入环节（5分钟）

**教学目标**：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

**教学活动**：

1.**情境创设**：播放一段关于亚洲风光的短片，让学生初步感受亚洲的多样性和丰富性。

2.**提问引导**：“同学们，刚才看到的亚洲风光美不美？你们对亚洲有什么印象？想不想更深入地了解我们所在的这个大洲？”

3.**明确主题**：“今天，我们就来揭开亚洲的自然环境之谜，一起探索我们生活的大洲。”

###讲授新课（15分钟）

**教学目标**：围绕教学重点，讲解亚洲的自然环境。

**教学活动**：

1.**地理位置**：“亚洲是世界上面积最大的大洲，位于东半球和北半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。”

2.**地形地貌**：“亚洲地形复杂多样，以高原、山地为主，平均海拔高，地面起伏大。”

3.**气候特点**：“亚洲气候复杂多样，季风气候显著，从东到西气候逐渐由湿润变为干旱。”

4.**展示图片**：展示亚洲不同地区的地形地貌、气候类型图，帮助学生直观理解。

5.**互动提问**：“亚洲的气候类型有哪些？为什么季风气候在亚洲这么显著？”

6.**总结归纳*