2025年大学《中国古典学》专业题库—— 中国古代诗词赏析与解读.docxVIP

2025年大学《中国古典学》专业题库——中国古代诗词赏析与解读

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列诗人中，被誉为“诗仙”的是？

2.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自哪位唐代诗人？

3.下列词句中，哪一句出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》？

4.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自哪位南宋词人？

5.元曲中，被称为“曲家圣人”的是？

6.下列选项中，不属于中国古典诗词常见表现手法的是？

7.《诗经》中，“风、雅、颂”的分类依据主要是？

8.“兼收并蓄”的儒家思想对唐诗产生了怎样的影响？

9.下列词句中，哪一句体现了词的婉约风格？

10.中国古典诗词中，常用的“比兴”手法与哪种文学理论有关？

二、填空题（每空1分，共10分）

1.唐诗的黄金时代通常指______至______的两个世纪。

2.宋词大致可划分为______和______两大流派。

3.“词牌”是词的______，规定了词的句式、字数和韵律。

4.元曲包括______和______两种主要形式。

5.中国古典诗词的题材内容广泛，包括______、______、______等。

6.“炼字”是中国古典诗词创作中重要的艺术手法，要求诗人精心选择______、______、______。

7.“情景交融”是中国古典诗词的重要审美特征，指诗人将______与______有机地融合在一起。

三、简答题（每题10分，共30分）

1.简述唐诗与宋诗在风格上的主要区别。

2.分析“用典”在中国古典诗词中的作用。

3.以某一首具体的诗词为例，谈谈如何理解“意境”的营造。

四、论述题（40分）

以杜甫的《春望》或苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为题，结合其创作背景和具体诗句，深入分析这首词（诗）的思想内容、艺术特色及历史意义。

试卷答案

1.李白

2.王维

3.但愿人长久，千里共婵娟

4.文天祥

5.关汉卿

6.夸张（或其他不符合定义的选项，如：象征）

7.音乐性质（或：根据乐调分类）

8.促进了唐诗的多样性和现实主义的繁荣

9.常见答案：花间词派代表词人的词句，如“杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》），或“人比黄花瘦”（李清照《醉花阴》）等。

10.比兴手法源于《诗经》的“赋、比、兴”理论

解析

1.解析：考察唐诗代表人物。“诗仙”是对唐代大诗人李白的称呼，因其诗歌飘逸洒脱，想象丰富，风格豪放，被誉为“诗仙”。“诗圣”是杜甫的称号。

2.解析：考察唐诗名句出处。“大漠孤烟直，长河落日圆”是唐代著名边塞诗人王维《使至塞上》中的名句，描绘了边塞雄浑壮阔的景象。

3.解析：考察宋词名句出处。“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》，表达了作者对亲人的思念和美好祝愿，是中秋词的千古名句。

4.解析：考察宋词代表人物。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋末年民族英雄文天祥的《过零丁洋》，表达了作者视死如归、舍生取义的崇高气节。

5.解析：考察元曲代表人物。关汉卿是元代杂剧的奠基人，被誉为“曲家圣人”，其代表作有《窦娥冤》等。

6.解析：考察诗词表现手法。“夸张”是一种故意言过其实、放大或缩小的修辞手法，目的是增强表达效果。它不属于中国古典诗词中常用的表现手法，如象征、衬托、渲染、对比等更常见。此题可能设置一个干扰项。

7.解析：考察《诗经》知识。“风、雅、颂”是《诗经》的三个组成部分。“风”是各地方的歌谣，反映民间生活；“雅”是朝廷的音乐，分为大雅和小雅；“颂”是宗庙祭祀的乐歌。其分类依据主要是音乐的性质和演唱场合。

8.解析：考察儒家思想与文学的关系。“兼收并蓄”是儒家思想的一种包容性体现。唐代国力强盛，文化开放，社会思想活跃，儒家思想本身的包容性以及佛教、道教等其他思想文化的影响，使得唐诗风格多样，既有李白、杜甫等人的浪漫主义和现实主义，也有白居易等人的现实主义和通俗诗风。

9.解析：考察宋词风格流派。“杨柳岸，晓风残月”出自北宋词人柳永的《雨霖铃》，是婉约派的代表作，描绘了离别的凄楚情景，语言清丽，意境优美。“念奴娇·赤壁怀古”出自苏轼，是豪放派的代表作。

10.解析：考察文学理论源头。“比兴”手法最早见于《诗经》的“赋、比、兴”理论。“比”是比喻，“兴”是起兴、联想。比兴手法使诗歌具有更丰富的意蕴和感染力。

解析

1.解析：考察唐诗发展时期。唐代（公元618年-907年）是中国诗歌的黄金时代，通常指从初唐（618-712）到晚唐（855-907）这两个世纪。

2.解析：考察宋词流派。宋