2025年小学教师资格《综合素质》教育评价教学设计试题及答案.docxVIP

2025年小学教师资格《综合素质》教育评价教学设计试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.李老师在一年级语文《秋天》课后，让学生用树叶拼贴一幅秋景图，并在班级“展示角”展出，同时要求学生用一句话描述自己的作品。这种评价方式主要体现了教育评价的哪一原则？（）

A.客观性原则B.发展性原则C.激励性原则D.多元性原则

答案：D

解析：多元性原则强调评价主体、内容、方式的多样化。李老师通过“作品展示+语言描述”结合的方式，既评价了学生的动手实践能力（拼贴），又评价了语言表达能力（描述），体现了评价内容的多元；同时学生参与作品展示和描述，评价主体从教师扩展到学生自身，因此选D。

2.某小学推行“成长档案袋”评价，要求学生每月自主整理课堂作业、手工作品、阅读笔记等材料，并在家长会中向家长介绍自己的“成长故事”。这种评价最符合以下哪种教育理念？（）

A.结果导向的总结性评价B.关注过程的形成性评价

C.基于标准的相对性评价D.强调甄别选拔的诊断性评价

答案：B

解析：形成性评价注重对学习过程的观察、记录和分析，旨在促进学生发展。“成长档案袋”通过持续收集学生不同阶段的学习成果，关注其进步过程，并通过学生自主整理和向家长介绍的方式，引导学生反思成长，符合形成性评价的核心特征，因此选B。

3.三年级数学老师设计单元测试时，除了基础计算题，还增加了“用数学知识解决家庭购物预算”的实践题，并允许学生小组合作完成。这一设计主要回应了当前教育评价改革的哪一要求？（）

A.强化纸笔测试的主导地位B.增加标准化考试的比重

C.注重评价与真实生活的联系D.突出对知识记忆的考察

答案：C

解析：当前教育评价改革强调“改变唯分数论”，注重评价与真实情境的结合，培养学生解决实际问题的能力。实践题“家庭购物预算”将数学知识应用于生活场景，且允许小组合作，体现了评价与真实生活的联系，因此选C。

4.王老师在批改学生作文时，除了标注错别字和语句问题，还写道：“你用‘像棉花糖一样柔软’形容云朵，这个比喻特别生动！如果能把‘走在放学路上’的心情再写具体些，文章会更打动人。”这种评价语言符合哪一评价策略？（）

A.否定性评价为主B.模糊笼统的评价

C.针对性的激励与指导D.横向比较的竞争性评价

答案：C

解析：王老师的评价既肯定了学生的优点（生动的比喻），又具体指出了改进方向（心情描写），体现了“激励+指导”的针对性评价策略，避免了模糊或否定性表达，因此选C。

5.某小学规定：学生的期末综合成绩由“课堂表现（30%）+作业完成（20%）+单元测试（30%）+实践活动（20%）”构成。这一规定主要体现了教育评价的哪一发展趋势？（）

A.评价主体单一化B.评价内容综合化

C.评价标准统一化D.评价方式甄别化

答案：B

解析：综合化评价强调从单一知识评价转向对学生综合素质的全面考察。该规定将课堂表现、作业、测试、实践活动等多维度纳入成绩，体现了评价内容的综合化，因此选B。

6.针对二年级学生的“植物生长观察”项目，张老师设计了如下评价表：

|评价维度|评价标准（示例）|自评|小组评|教师评|

|-|||--|--|

|观察记录|能每天记录植物高度（★）；能画图记录叶子变化（★★）；能对比不同光照下的生长差异（★★★）||||

|合作表现|能倾听组员意见（★）；能主动分享观察发现（★★）；能协调分工完成任务（★★★）||||

这种评价表的设计最符合（）。

A.绝对评价标准B.分层评价标准C.相对评价标准D.常模参照标准

答案：B

解析：分层评价标准根据学生的能力差异设置不同层次的目标，允许学生在原有基础上进步。表格中“★”“★★”“★★★”体现了从基础到进阶的分层要求，符合二年级学生的认知特点，因此选B。

7.下列关于教育评价中“激励性原则”的表述，正确的是（）。

A.只表扬学生的优点，避免指出不足

B.用“你比上次进步了”代替“你是全班最棒的”

C.对所有学生使用相同的表扬语言，如“你真聪明”

D.通过物质奖励（如小贴纸）替代精神鼓励

答案：B

解析：激励性原则强调通过评价激发学生的内在动力，注重个体进步而非横向比较。“你比上次进步了”关注学生自身成长，符合激励性原则；A项忽视指导改进，C项缺乏针对性，D项过度依赖外部奖励，均不符合，因此选B。