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2025年戏剧与影视表演专业考试试题及答案

一、专业基础理论（共40分）

1.简述斯坦尼斯拉夫斯基“体验派”表演体系的核心原则，并结合具体表演案例说明其在舞台实践中的应用。（10分）

2.对比分析中国传统戏曲“四功五法”与影视表演“无实物表演训练”的异同，重点阐述两者在培养演员感知力方面的作用。（10分）

3.列举20世纪以来对影视表演影响最深远的三位理论家和实践代表人物（中西方各至少一位），并分别简述其理论贡献或代表作品的表演特征。（10分）

4.结合当代短视频与直播技术的发展，论述“虚拟场景表演”对传统戏剧与影视表演在“真实感”“交流感”维度上的挑战与突破。（10分）

二、经典剧目分析（共30分）

（一）话剧《雷雨》选段分析（15分）

周朴园（忽然严厉地）：“你来干什么？”

鲁侍萍（悲愤）：“不是我要来的。”

周朴园：“谁指使你来的？”

鲁侍萍（泣诉）：“命，不公平的命指使我来的！”

要求：从人物关系、潜台词、情感层次三个维度分析这段对话的表演处理要点，需结合剧本背景（1923年封建资产阶级家庭）与人物身份（周朴园：煤矿资本家；鲁侍萍：被遗弃的女仆）展开。

（二）电影《阳光灿烂的日子》马小军翻墙片段分析（15分）

片段描述：马小军（夏雨饰）为偷看女孩米兰的房间，多次尝试翻墙失败，最终借助树杈成功。过程中伴随晃动的镜头、快速的剪辑与热情的配乐。

要求：分析演员在“肢体语言”“表情管理”“与环境互动”三个层面如何传递青春期少年的莽撞与单纯，并说明影视表演中“镜头前的细节放大”对该片段表现力的影响。

三、即兴表演设计（共20分）

命题：医院急诊室的凌晨

场景设定：

-时间：凌晨2:15，暴雨刚停，地面湿滑

-人物：

①58岁的外卖员李师傅（穿湿透的黄色外卖服，左腿擦伤渗血，怀里紧抱未送达的蛋糕盒）

②24岁的实习护士小陆（白大褂衣角沾着咖啡渍，手持未写完的病历本，眼神焦虑）

-关键道具：蛋糕盒（贴有“祝妈妈60岁生日快乐”字样）、病历本（显示李师傅血压185/110mmHg）

要求：设计一段3分钟的即兴表演脚本（含动作、台词、表情），需体现以下要素：

-李师傅因伤势不愿就医的矛盾心理

-小陆从手忙脚乱到耐心安抚的态度转变

-蛋糕盒作为情感线索的贯穿作用

四、命题编创（共10分）

题目：“伞”

要求：创作一个3-5分钟的影视表演短剧本（含场景、人物、对话），需满足：

-核心冲突：陌生人因一把伞产生的误会与和解

-人物设定：退休教师（女，65岁，戴老花镜，拎布包）与快递员（男，28岁，穿荧光绿工装，电瓶车停在路边）

-视觉符号：伞面有褪色的牡丹花图案（教师的伞）、伞柄贴满快递面单（快递员的伞）

参考答案

一、专业基础理论

1.答案要点：

斯坦尼体系核心原则包括“体验真实”“情感记忆”“规定情境”“最高任务”。例如，在话剧《万尼亚舅舅》中，演员需通过“情感记忆”唤醒类似“理想破灭”的情绪，结合“规定情境”（乡村庄园的压抑环境），通过细节动作（反复擦拭旧怀表、眼神空洞）传递万尼亚的绝望，最终服务于“反抗虚无人生”的最高任务。

2.答案要点：

相同点：均通过“模拟”训练提升演员对细节的感知（如戏曲“云手”需感知空气阻力，无实物表演需想象水杯重量）。

不同点：戏曲“四功五法”（唱念做打/手眼身法步）强调程式化规范与节奏感（如“圆场”需保持重心稳定），服务于舞台假定性；无实物表演强调“心理真实”（如想象端热汤时手指的微颤），服务于影视的生活化要求。

感知力培养：戏曲通过“功架”训练肌肉记忆（如“抖袖”的力度分层），强化对身体的控制；无实物表演通过“注意力集中”训练（如想象钥匙插入锁孔的触感），强化对细节的观察与还原。

3.答案要点：

①斯坦尼斯拉夫斯基（俄）：提出“体验派”理论，强调“通过有意识的心理技术达到无意识的情感真实”，代表作品《海鸥》的表演要求演员深入角色内心。

②赵丹（中）：提出“表演艺术是三位一体”（演员-角色-观众），主张“化身为角色”，其在《十字街头》中通过“迷茫的眼神+踉跄的步伐”精准传递失业青年的焦虑。

③梅丽尔·斯特里普（美）：实践“方法派”表演，擅长通过语言细节（如《铁娘子》中模仿撒切尔夫人的喉音）与微表情（嘴角的紧绷）塑造复杂人物，突破“类型化”表演。

4.答案要点：

挑战：虚拟场景缺乏真实物理反馈（如触碰虚拟物体无触感），易导致“交流感”失真；观众通过屏幕观看，对“真实感”的要求更苛刻（如微表情需更细腻）。

突破：技术层面，动作捕捉与表情识别技术可精准记录演员细微反应（如《阿凡达》中萨利的瞳孔收缩）；创作层面，演员需强化“想象