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2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学心理健康教育试题（附答案）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.小明在学习“三角形内角和为180度”后，能通过测量、剪拼等方法验证不同类型三角形的内角和，这体现了皮亚杰认知发展理论中的（）。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡

2.李老师发现三年级学生小红在课堂上频繁玩橡皮，于是用眼神示意并轻敲其课桌，这种课堂管理策略属于（）。

A.言语提示B.非言语提示C.行为矫正D.情绪疏导

3.根据马斯洛需求层次理论，小学生努力学习以获得老师的表扬和同学的认可，主要满足的是（）。

A.生理需求B.安全需求C.归属与爱的需求D.尊重需求

4.某学生认为“考试没考好是因为题目太难”，这种归因方式属于韦纳归因理论中的（）。

A.内部、稳定、不可控因素B.外部、稳定、不可控因素

C.内部、不稳定、可控因素D.外部、不稳定、可控因素

5.心理健康教育中，“不轻易对学生的心理问题下结论，避免标签化”体现的原则是（）。

A.主体性原则B.发展性原则C.必威体育官网网址性原则D.差异性原则

6.小学四年级学生常出现“明明知道答案却表达不清”的现象，这主要与（）发展不足有关。

A.感知觉B.记忆广度C.思维逻辑性D.想象力

7.针对班级中存在“写作业拖延、依赖家长催促”的学生，教师最适宜的干预策略是（）。

A.增加作业量以培养紧迫感B.与家长沟通后严格监督

C.帮助制定“小目标-小奖励”计划D.在班级公开批评以警示他人

8.下列属于小学生常见情绪问题的是（）。

A.精神分裂症B.强迫症C.考试焦虑D.双向情感障碍

9.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在心理健康教育中应（）。

A.关注学生现有水平与潜在水平的差异B.强调学生独立解决问题的能力

C.优先满足学生的基本生理需求D.侧重矫正已出现的心理问题

10.某教师通过“心情日记”“烦恼信箱”等方式了解学生内心，这种心理辅导方法属于（）。

A.行为疗法B.认知疗法C.情感沟通法D.系统脱敏法

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有2-4个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

11.小学生认知发展的特点包括（）。

A.以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡

B.注意力稳定性随年龄增长提高，一般可达20-30分钟

C.机械记忆占主导，意义记忆开始发展

D.想象力以再造想象为主，创造性想象逐步增强

12.影响小学生学习动机的内部因素有（）。

A.学习兴趣B.教师期望C.自我效能感D.归因方式

13.小学心理健康教育的主要途径包括（）。

A.学科教学中的心理渗透B.专门的心理健康教育课程

C.校园文化活动D.个别心理咨询与团体辅导

14.教师在识别学生心理问题时，应重点观察（）。

A.课堂参与度是否显著下降B.同伴交往是否突然减少

C.身体是否出现不明原因的疼痛D.作业完成质量是否持续下滑

15.下列符合小学生心理健康标准的表现有（）。

A.能合理表达喜怒哀乐，情绪反应与情境匹配

B.乐于与同学交往，有1-2个亲密小伙伴

C.能基本适应学校规则，遵守课堂纪律

D.遇到挫折时能主动寻求成人帮助

三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

16.简述小学生情绪发展的特点。

17.列举三种培养小学生学习动机的具体方法，并说明其教育意义。

18.心理健康教育应遵循哪些基本原则？请简要解释。

19.教师如何通过日常观察识别学生的早期心理问题？

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

20.案例：五年级学生小林近三个月来出现以下情况：上课频繁走神，常望着窗外发呆；作业完成时间从30分钟延长至2小时以上，且错误率上升；原本喜欢的足球社团活动也不再参加，周末常独自待在房间。家长反映小林最近常说“活着没意思”，但否认有具体烦恼。

问题：（1）分析小林可能存在的心理问题及依据；（2）作为班主任，应采取哪些干预措施？

21.案例：二年级学生小雨转学后，逐渐出现上课不敢举手发言、午餐时独自躲在角落、拒绝参加小组活动等现象。经了解，小雨因口音被部分同学嘲笑，曾哭着对妈妈说“同学都不喜欢我”。

问题：（1）小雨的表现属于哪种心理问题？其核心原因是什么？（2）教师