人教版四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教学方案.pdf

人教版四年级上册第二单元《公顷和平

方千米》教学方案

���一、单元整体分析

本单元《公顷和平方千米》是图形与几何领域中“测量”部分的重要内容，是

在学生已经学习了平方厘米、平方分米、平方米等常用面积单位的基础上进行

教学的。公顷和平方千米是较大的面积单位，常用于计量土地、森林、湖泊、

国土等大面积场所在生活中应用广泛，但因其“大”且“抽象”，学生难以直

接感知，建立清晰的空间观念是本单元的核心挑战，也是后续学习的重要基

础。

教学重点：

•认识公顷和平方千米，掌握1公顷和1平方千米的实际大小及其与平方

米的进率

。

•掌握面积单位间的换算方法，能进行简单的应用计算

。

•能灵活运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系

。

教学难点：

•建立1公顷和1平方千米的空间观念。由于单位较大，学生难以直接感

知，需要借助熟悉场地和想象推理来建立表象

。

•理解并记忆公顷、平方千米与平方米之间的复杂进率（1公顷=10000平

方米，1平方千米=100公顷=1000000平方米）

。

•根据实际情况选择合适的面积单位进行估算和计算

。

学情分析：

四年级的学生已经掌握了常用面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）及长

方形、正方形的面积计算，具备了一定的空间想象能力和单位换算能力。然

而，公顷和平方千米对于学生而言非常抽象，他们缺乏对这些大面积单位的直

接生活体验。教学中必须充分利用直观感知、实践体验和推理计算等多种方

式，帮助学生在头脑中建立正确的表象。

������二、单元教学目标

维度教学目标

1.认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米，感受1公顷

和1平方千米的实际大小

。

2.掌握公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单

知识与技能位换算

。

3.能应用所学知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学

与生活的联系

。

1.经历观察、想象、发现和交流等数学活动的过程，发展空间

观念和数学思考能力

过程与方法。

2.通过实地感知、推算、对比等策略，体验建立大面积单位表

象的方法

。

1.在数学活动中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

情感态度与2.体会数学与生活的密切联系，培养珍惜土地、保护环境的意

价值观识

。

������������三、单元教学安排

本单元建议用2课时完成，以下是整体教学安排概览：

课

课题核心知识点重点与难点主要教学活动

时

重点：认识公

第1公顷的含义；1公顷与平方情境导入→探究新知

认识顷，感受1公

课米的换算（1公顷=10000平（概念、进率）→体

公顷顷的大小。

时方米）验感知→巩固应用

难点：建立1

课

课题核心知识点重点与难点主要教学活动

时

公顷的空间观