人教版四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》教学方案.pdf

人教版四年级上册第六单元《除数是两

位数的除法》教学方案

���一、单元整体分析

本单元《除数是两位数的除法》是小学阶段“数与代数”领域中整数除法教学

的重要组成部分，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法和多位数乘一位数

的基础上进行教学的。主要内容包括：口算除法、笔算除法、商的变化规律以

及应用除法解决实际问题。这些知识不仅是整数除法的深化和扩展，也是后续

学习小数除法的重要基础。

教学重点：

•掌握除数是整十数的口算方法，能正确进行口算

•掌握除数是两位数的笔算方法，能正确进行笔算

•理解并掌握试商的方法（“四舍五入”法试商）

•探索和掌握商的变化规律，并能灵活运用

•能应用除法知识解决简单的实际问题

教学难点：

•理解和掌握试商的方法，特别是灵活试商和调商

•理解并掌握商的变化规律

•正确、熟练地进行除数是两位数的笔算除法

•将除法知识应用于解决实际问题

学情分析：

四年级学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，具备了一定的计算能力

和迁移学习能力。但除数是两位数的除法计算过程更为复杂，试商和调商对学

生来说是一个新的挑战。学生容易出现试商不准确、计算过程繁琐、容易出错

等问题。教学中需要充分利用学生的已有知识经验，引导他们通过类比迁移和

自主探究来学习新知识，同时要加强算理的理解和计算技能的巩固。

������二、单元教学目标

维度教学目标

1.掌握除数是整十数的口算方法，能正确熟练地进行口算

2.掌握除数是两位数的笔算方法，能正确地进行计算

知识与技能3.理解并掌握试商的方法，能灵活地进行试商和调商

4.理解并掌握商的变化规律，能运用规律使一些计算简便

5.能应用除法知识解决简单的实际问题

维度教学目标

1.经历除数是两位数的除法计算方法的探究过程，培养迁移类

推能力和抽象概括能力

过程与方法2.在探索商的变化规律的过程中，培养观察、比较、归纳的能

力

3.在解决问题的过程中，发展应用意识和解决问题的能力

1.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值

情感态度与价

2.在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

值观

3.培养认真计算、仔细检查的良好学习习惯

������������三、单元教学安排

本单元建议用12课时完成，以下是整体教学安排概览：

课时课题核心知识点重点与难点主要教学活动

重点：掌握口算

情境导入→探究

第1课除数是整十数的口算方法

口算除法算法→总结方法

时方法；估算难点：理解算

→巩固应用

理，正确估算

重点：掌握笔算

复习导入→探究

第2课笔算除法（除除数是整十数的笔算方法

算法→明确格式

时数是整十数）方法；商的书写位置难点：确定商的