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新版人教版三年级数学上册全册教案（完整版）教学设计含教学反思
第1单元观察物体
第1单元本单元所需课时数2课时
本单元包括三方面内容:辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察一个简单
主
要
物体时看到的图形;辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，类似于三视图的位置）观察一
内
容个简单的几何体时看到的图形;通过动手操作将长方体展开成平面图形，初步帮助学生建
立空间观念，培养学生的空间想象能力。
教
材
本单元主要教学从不同位置观察物体，是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮
分
析助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体以及
教
几何体时看到的图形。
学
目
2.能解决简单的问题发展学生的空间观念和推理能力。
标
3.经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4.感受局
部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
重点：让学生知道从不同位置观察同一物体或几何体时看到的图形可能不同，能辨认从
重不同位置观察简单物体和几何体时看到的图形，能用推理解决简单的问题，发展学生的空间观
点
、念和推理能力。
难
点难点：让学生能辨认从侧面观察简单物体和几何体时看到的图形，感受局部与整体的关
系。
教
与1.准备必要学具，如积木、多媒体等。
学
建2.提倡方法多样化。互动式教学法与直观演示法。
议
单
元
课
1.观察物体（1）1课时
时
分
2.观察物体（2）1课时
配
第1课时观察物体（1）
课题观察物体（1）课型新授课
教学内容教科书第1、2页例1、例2,完成教科书P2“做一做”的内容
1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单
物体时看到的图形；
教学目标2.通过对立体图形的观察，学会辨认从立体图形前面、侧面、上面观察到的图形。
3.能根据观察立体图形时所看到的图形，推理出观察的位置，培养学生的空间想
象能力和思维能力
教学重点会辨认从不同的角度观察立体图形时所看到的图形，发展学生的空间观念。
教学难点能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系。
教学准备多媒体课件、熊猫玩偶、长方体、正方体。圆柱和球等。
教学过程备注
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，你们听说过“盲人摸象”的故事吗？
课堂预设:如果学生知道，请一名学生讲给大家听；如果学生不知道,教师简
情景导入，
单地把故事内容介绍给大家。
激发学生的
教师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢？
学生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分，各不相同。学习兴趣，
教师:是啊，角度不同，结果也可能不相同，今天我们就一起来学习观察物体。为下面的教
（板书课题）
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