新版人教版二年级数学上册全册教案（完整版）教学设计含教学反思.docxVIP

新版人教版二年级数学上册全册教案(完整版)教学设计含教学反思

第一单元分类与整理单元备课

第一单元

本单元所需课时数

3课时

主要内容

本单元的主要内容包含三个方面：一是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方

法，并会表达计数的结果；二是让学生学会自主分类并会用简单的统计表呈现分类计数的结果；三是让学生学会逐层分类，掌握分类方法，能用不同方式呈现整理结果。

教材分析

教材将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最

重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。

教学目标

1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。

3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。

重点、难点

重点：让学生学会对物体进行逐层标准分类。

难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。

教与学建议

1.准备必要学具。如：多谋体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法和直观演示法。

3注意培养学生观察的意识和能力，给学生提供充分的动手操作的机会。

单元课时分配

1.分类与整理(1)1课时2.分类与整理(2)1课时

3.分类与整理(3)1课时

第1课时分类与整理(1)

课题

分类与整理(1)

课型

新授课

教学内容

教科书第1页例1及“做一做”的内容。

教学目标

1.掌握对物体进行分类的方法，学会按照给定的标准进行分类计数。

2.学会用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。

3.学会简单的整理数据的方法。

教学重点

掌握对物体进行分类的方法，学会按照给定的标准进行分类计数。

教学难点

学会用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。

教学准备

多媒体课件、积木

教学过程

备注

一、情境展示，导入新课

教师：同学们，你们喜欢搭积木吗?今天老师给每个组分别准备了一些积木(如下图),可是这些积木太乱了，让我们整理一下好不好。

教师引导：你们可以先观察一下这些积木，想一想它们有什么不同?(指名回答)

课堂预设：学生可能出现不同的答案，合理即可。

学生1:我们是按颜色分的。

学生2:我们是按形状分的。

教师：把这些积木按颜色不同或者形状不同进行整理，就是把这些积木分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整理、方便，这节课我们就一起来学习一下分

通过创设情境调动学生的积极性，使学生轻松地进入学习状态。

类与整理吧。(板书：分类与整理(1))

二、自主活动，探索新知

1.单一标准的分类。

(1)出示课件例1。

(2)引导学生明确探究内容和要求。

教师：同学们，图上这些气球好看吗?你们观察一下这些气球，有什么不同吗?(观察后教师指名回答)

课堂预设：

学生1:这些气球的颜色不同，有黄色的、红色的和蓝色的。

学生2:这些气球的形状也不同，有心形的、圆形的和花形的。

教师：同学们观察的真仔细，你们能按照形状的不同把这些气球分一分吗?

(3)小组合作，交流讨论。

教师：请同学们以小组为单位交流讨论，并把分类的结果记录一下。

(4)结果汇报。

教师：哪位同学愿意把自己的分类方法和分类结果跟大家分享一下。(指名回答)

课堂预设：

学生1:我是先分再数，发现心形气球有4个，圆形气球有5个，花形气球有3个。

学生2:我边数边画，发现心形气球有4个，圆形气球有5个，花形气球有3个。

教师：这两位同学分类的结果非常准确，你们知道那种形状的气球最多?那种形状的气球最少吗?

课堂预设：花形气球最少，圆形气球最多。

课堂小结：

教师：同学们，你们在分类的过程中，都用到了哪些方法?(尝试让学生来说)

教师：同学们说的非常好，我们一起来总结一下：分类的时候我们可以先分再数，也可以边数边分。

2.不同标准分类。

(1)出示课件。

多媒体出示例1情境图。

老师巡视指导。

学生独立完

成，集体交流。

培养了学生的

教后

反思

本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知，激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，让学生在充分的探索的基础上，用自己的方法呈现分类计数的结果，通过对比和交流，学生体会到分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

第2课时分类与整理(2)

课题

分类与整理(2)

课型

新授课

教学内容

教科书第3页例2及“做一做”的内容。

教学目标

1.学会选择不同的标准进行分类。

2.用简单的统计表表示分类的结果。

3.能对数据进行简单地分析，并能根据数据提出简单的问题。

教学重点

学会选择不同的