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粤教版三年级上册科学全册教案(完整版)教学设计
第一单元观察植物
第1课一株植物
【教学目标】科学观念
●通过学习，知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成，植物具有生命，都会生长繁殖。科学思维
●在教师的引导下，认识并简单描述植物的各个部分，观察和比较不同植物的结构差异，能总结归纳植物共同的特征。
探究实践
●通过观察不同植物结构的不同，能够具备记录信息和做出判断的能力。
态度责任
●能感受到植物的生命现象，培养对植物的爱护意识和环保意识。
【教学重难点】
重点：植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子等结构。
难点：认识植物的各个结构，总结植物共同的特征。
【教学准备】
教学课件、新鲜盆栽(菊花、绿萝、小番茄等)、仿真植物(红掌)等。
教学环节
教学活动
新课导入
师(利用ppt向学生展示校园内各种植物的照片):同学们，我们的校园里有各种各样
的植物，有参天的大树，也有低矮的小草，它们在外形上有很大的不同。请大家认真观察并思考，这些植物有哪些共同的特征呢?
生：……
师：这节课我们就一起来探究《一株植物》,比较不同的植物有什么不同的结构，有什么共同的特征。
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认识根、茎、叶、花、果实和种子
师(利用ppt展示一株植物从播种到结出果实的过程图):同学们看到了哪些植物结构?生：……
师：首先，种子种到土壤里以后生根发芽，先长出了根，随后慢慢又长出很多叶。根越来越粗壮，叶子也越来越多，根和叶之间连接的部位就是茎。后来，它开出了花，又结出了果实，鼓鼓的果实里面有种子。原来植物是由这些结构组成的呀，同学们还知道哪些植物有这些结构吗?
生：……
教学环节
教学活动
观察植物的
结构
师：认识了植物的各个部位，我们现在近距离地观察一下各种植物吧。
教师将提前准备的盆栽(菊花、绿萝、小番茄等)分给学生分组观察，引导学生认
识植株的各结构。期间提醒学生注意观察结束后，将植物恢复原状，并及时洗手。观察结束后，再通过ppt展示更多种植物，提问学生各部分名称，巩固学生分辨各植株结构。
师：同学们试着把自己观察的植物在记录单上画下来，并标明各结构名称。
学生画好后，小组之间互相交流，并找几位学生展示分享……
师：同学们画的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子这六部分吗?
生：……
师：有些植物在发育初期是没有花、果实和种子的；有些植物会随季节变化而出现落叶行为；有些植物只有根、茎、叶结构；有些植物是不结果实的……
归纳植物共同的特征
师：之前我们学习过，植物属于生物，关于生物的特征同学们还记得吗?想一想，这些植物有什么共同的特征?
生：……
师：植物都有生命活动，同学们能说一说我们身边常见的植物有哪些特征吗?
师(利用ppt展示酢浆草、榕树、玉米等植物的特征并向学生讲解和解释):同学们还知道哪些植物的特征?
生：……
师：通过这些观察和发现，同学们可以归纳出植物有哪些共同的特征?
生：……
师(总结学生的回答):植物有根、茎、叶、花、果实、种子等结构，会生长，能繁殖等。
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课堂小结
师：植物具有生命，都会生长繁殖，一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。这些器官能够帮助植物完成各种生命活动，包括生长、发育、繁殖等。这节课我们只是观察了几种植物的结构，我们周围还有很多的植物，它们的形态可以说是各不相同。同学们下课后可以再多观察一些植物，看它们都有哪些结构。另外请同学们注意，观察过程中不要损伤植物，要保护植物、保护环境。
思考与练习
师：我们身边有些仿真的植物，形似自然界里真实的植物，同样起到了很好的装饰效
果。每组同学桌上都有一盆仿真花(红掌),它是塑料制成的，同学们仔细观察、认真思考，仿真花和刚才我们观察的那些植物有什么相同，又有什么不同呢?
生：……
教学环节
教学活动
思考与练习
师(总结学生的回答):自然界的花与仿真花在外观上几乎是一模一样的，不同的是，
自然界的花需要浇水，能生长，有生命且生命脆弱；而仿真花则不需要浇水、施肥等外界条件，不能生长，但质量结实，有很长的使用寿命。
板书设计
第1课一株植物
1.植物的结构
人根
人
根茎
叶花
果实种子
2.植物的特征
{有生命
能生长、发育、繁殖
习题设计
第2课植物需要什么
【教学目标】科学观念
●通过学习，知道植物的生存和生长需要水、阳光、空气、适宜的温度等条件。科学思维
●基于对植物生长情况的观察，能够提出哪些因素对植物有一定影响的推测。探究实践
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●能够设计简单的对比实验，探究阳光、水、空气、温度是否对植物生长有影响，并通过观察实验现象，得出合理的结论。
态度责任
●培养对植物生长现象的好奇心，激发主动探索自然奥秘的热情。
【教学重难点】
重点：植物的生存和生长需要水、阳光、空气、适宜的温度
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