西师大小学语文六下第课唯一听众卓明芬市一等奖优质课教案（2025—2026学年）.docxVIP

西师大小学语文六下第课唯一听众卓明芬市一等奖优质课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对西师大小学语文六年级下册的课文《唯一听众》，旨在帮助学生深入理解课文内容，提升阅读理解和写作能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。课文通过讲述卓明芬老师的感人故事，引导学生体会教师无私奉献的精神，同时培养学生的同理心和写作技巧。核心概念包括教师职业精神、同理心培养和写作技巧提升。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的语文基础，对课文有一定的理解能力。他们已经具备一定的阅读经验和写作技能，但可能存在对教师职业精神的认知不足、同理心培养不够深入等问题。在生活经验方面，学生对教师这一职业有一定了解，但对“唯一听众”这一概念可能较为陌生。认知特点上，学生对抽象概念的理解能力逐渐增强，但对具体情境的感知和体验仍需引导。兴趣倾向方面，学生对感人故事和人物传记较为感兴趣。学习困难可能在于对课文主题的深入理解和对写作技巧的掌握。

三、教学策略

为达到教学目标，本教案将采用以下策略：

1.情境导入：通过讲述卓明芬老师的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。

2.深入分析：引导学生分析课文中的关键词句，理解教师职业精神，培养同理心。

3.写作实践：结合课文内容，指导学生进行写作练习，提升写作技巧。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读感受，深化对课文主题的理解。

5.课后拓展：布置相关作业，鼓励学生课后阅读更多关于教师职业精神的故事，拓宽知识面。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够准确说出《唯一听众》的主要内容和故事情节。

列举：能列举出课文中体现教师职业精神的关键词和句子。

解释：解释“唯一听众”在课文中的深层含义。

2.能力目标：

设计：能够设计一段关于教师职业精神的演讲稿，表达自己的理解和感悟。

论证：能够通过具体事例论证教师在学生成长过程中的重要性。

评价：评价课文中卓明芬老师的行为对学生的影响。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同教师职业精神，树立正确的职业观。

尊重：尊重教师，珍惜师生关系，培养同理心。

感悟：从课文中感悟到教师的辛勤付出和无私奉献。

4.科学思维目标：

分析：分析课文中人物的心理活动，理解其行为背后的原因。

归纳：归纳出教师职业精神的特点和重要性。

批判：对课文中的观点进行批判性思考。

5.科学评价目标：

自我评价：能够自我评价在阅读和写作过程中的表现。

同伴评价：能够对同伴的阅读和写作作品进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的学习。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《唯一听众》中教师职业精神的核心内涵，通过具体事例体会教师的无私奉献。教学难点在于培养学生对“唯一听众”这一概念的深入理解和同理心，以及如何将这种理解转化为自己的写作实践。难点产生的原因在于学生对教师职业精神的抽象性理解不足，同时写作技巧的提升需要时间和实践积累。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、教师讲解和互动环节的多媒体课件；准备相关的图片和视频资料，以增强学生对课文情感的理解；设计任务单和评价表，帮助学生参与课堂活动并进行自我评价；同时，我会提前布置教室，确保学生能够以小组形式进行讨论和互动，并提前在黑板上规划好板书内容，以便于学生跟随教学进度。学生的预习任务包括对课文内容的初步理解和收集与教师职业精神相关的资料。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于教师职业的视频，激发学生对教师职业的兴趣和尊重。

2.教师引导：同学们，今天我们要学习一篇关于教师职业精神的课文《唯一听众》，请大家先看这段视频，思考一下视频中哪些场景让你印象深刻？

3.学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

4.预期行为：学生能够从视频中感受到教师职业的伟大和辛苦，激发学习兴趣。

二、新课讲授（35分钟）

1.任务一：阅读课文，理解故事情节（5分钟）

活动设计：学生自读课文，初步了解故事内容。

教师引导：请同学们自读课文，注意理解故事情节，并思考作者想要表达的主题。

学生活动：学生自读课文，标记生字词，理解故事内容。

预期行为：学生能够正确理解课文内容，标记生字词，为后续学习打下基础。

2.任务二：分析人物形象，体会教师职业精神（10分钟）

活动设计：学生分组讨论，分析卓明芬老师的形象，体会教师职业精神。

教师引导：请同学们分组讨论，分析卓明芬老师的形象，思考她身上体现了哪些教师职业精神？

学生活动：学生分组讨论，分析卓明芬老师的形象，分享自己的观点。

预期行为：学生能够从卓明芬老师身上感受到教师职业精神，如无私奉