小学古诗词与美术跨学科教学的价值意蕴、现实困境与实践路径.docxVIP

小学古诗词与美术跨学科教学的价值意蕴、现实困境与实践路径

摘要：随着我国教育的发展，新课程改革提出了跨学科教学的要求，小学古诗词与美术跨学科教学不仅有利于新时代人才培养，也有利于课程资源的相互整合，激发学生学习兴趣。但两者之间的跨学科教学面临着教师对古诗词与美术跨学科教学意义认识不足、古诗词与美术跨学科教学方法运用不当、古诗词与美术跨学科教学能力素质缺失等现实困境。面对这些困境，教师应该与时俱进，加强对跨学科教学理论的认识；立足整体，提高跨学科教学系统思维；终身学习，提高跨学科教学能力素质。

关键词：小学语文；古诗词；美术；跨学科教学

《义务教育课程方案（2022年版）》要求：“原则上，各门课程用不少于10％的课时设计跨学科主题学习。”［1］《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）也将“跨学科学习”作为语文课程拓展型学习任务群的主干内容和呈现方式。［2］以上文件所提内容都体现出跨学科教学是当前和今后的教学趋势。跨学科教学能将学科间的课程资源进行整合，而小学古诗词内容丰富，涵盖了诸多学科知识，这为小学古诗词的跨学科教学提供了可行性。小学语文教材中，古诗词常与插图搭配，古诗词中的诗句是作者情感的具体表达，古诗词中的插图是作者对文字描述和情感表达的形象体现，诗句与图片的配合能帮助学生更好地理解古诗内容，从这个方面而言，小学古诗词和美术联系密切，二者之间具备进行跨学科教学的价值前提。

一、小学古诗词与美术跨学科教学的价值意蕴

古诗词具有音韵美，读起来朗朗上口，富有节奏感，比较容易背诵，但其表达较为含蓄，将情意藏于字里行间，对于语感不强或古诗词基础不扎实的学生来说，具有一定的理解难度，导致部分学生虽然能够背诵这首古诗，但难以做到深入理解，只会呆板默写，不会灵活运用。“诗中有画，画中有诗”，古诗和绘画本是一个整体，两者具有共通性，以跨学科教学为基点，将小学语文中的古诗词与美术相结合进行教学，有利于打破学科壁垒，实现综合学习和综合发展的多重功能。

（一）有利于促进学生的全面发展

随着时代的发展，人才培养的要求也在不断地变化，优秀人才的培养不可局限于单一学科的知识传授，反而更加注重综合素养的提升。为了适应时代的发展，《课程标准》强调课程之间的跨学科教学和课程之间的资源互置，这对于新时代人才综合素质的培养具有一定的意义。古诗词是小学语文的重要内容之一，将其与美术进行跨学科教学是培养新时代人才的重要路径。小学古诗词与美术跨学科教学，一方面，可以增强学生对古诗词内容的理解，提高学生的文学阅读与理解能力；另一方面可以培养学生的审美能力，启迪学生的思维，从而有效促进学生的全面发展。综合来看，小学古诗词与美术跨学科教学不仅能培养学生的综合素质，还能促进学生的全面发展，符合当今社会对综合型人才培养的要求。

（二）有利于课程资源整合

跨学科教学能打破学科壁垒，实现学科间的课程资源整合。从课程性质来看，小学古诗词以文字为主、图片理解为辅，小学美术课以绘画为主、文字辅助教学，两者的内容在一定程度上具有互补性。在古诗词教学中，教师需要通过呈现图片将内容更加形象地展示出来，学生在画面感的驱动下能够更好地读懂诗句，深入理解诗词内容，提高古诗词理解力，为古诗词的学习打下基础；同时，学生又能从诗句中读出诗歌语言所描绘的画面，最大限度地培养自身的创造能力和发散思维，更好地进行绘画创作，为自身美术创造力的培养奠定基础。由此可知，小学古诗词和美术课程资源能相互整合，提高教学效率。

（三）有利于激发学生的学习兴趣

小学阶段学生的认知水平正处于具体运算阶段，想象力与创造力都比较丰富，但在实际的语文教学中，学生的想象力与创造力未能充分地发挥出来。在古诗词教学课堂上，很多学生在学习古诗词时，不能理解诗词的深层含义与内敛的情感基调。在这种情况下，教师可以开展古诗词和美术跨学科教学，在古诗词教学中适当融入美术知识，借助课文插图或相关图片，帮助学生理解诗词内容，并使其通过对图片画面的感知与教师的讲解来理解古诗词的意境，并通过对画面的想象和创造进行文字表达。从诗词中想象画面，从画面中概括诗词，将诗画相互结合，使学生处于轻松、快乐的课堂氛围中，有效地激发学生的想象力和创造力，从而增强学生的学习兴趣。

二、小学古诗词与美术跨学科教学的现实困境

随着《课程标准》改革的不断推进，传统的单科教学模式已经不适应当前的教育理念，培养新时代需要的综合型人才成为现代教学的重点内容，而综合素质的培养具有跨学科性，要落实这一培养目标需要在不同学科教学中开展跨学科教学。但跨学科教学实践中还存在诸多问题，以小学语文古诗词与美术跨学科教学为例，在认识上，教师对跨学科教学意义认识不足；在方法上，教师对跨学科教学方法运用不当；在能力上，教师跨学科教学能力素质缺失。

（一）对古诗词与美术跨学科教学意义认识