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浅谈自主建构游戏中教师的有效指导策略.docxVIP

浅谈自主建构游戏中教师的有效指导策略.docx

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    浅谈自主建构游戏中教师的有效指导策略

    摘要：本次是以3-6岁幼儿为研究对象，所采用的方法是实践研究法、观察法，结合幼儿的年龄特点，阐述如何在自主建构游戏中渗透教师的有效指导以促进幼儿建构能力的发展，提高幼儿的自主性建构游戏水平。

    关键词：自主性，建构游戏，有效指导。

    一、自主性建构的概述

    自主建构的含义

    陈鹤琴先生认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性，游戏是幼儿园的基本活动，建构游戏是一种重要游戏，主要是指幼儿利用积木、积塑等玩具和材料进行构造物体活动的游戏，而自主性建构游

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