2025年沪教版二年级语文写作技巧训练试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文写作技巧训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看图写话。

下面有三幅图，请仔细观察，然后连起来写一段话，把图的内容写清楚。不少于50字。

（此处应有三幅连贯的插图，例如：小明在公园里看到一只小狗，小狗摇着尾巴向他跑来，小明轻轻地摸着小狗的头。）

二、技巧练习。

1.小明家的院子里有一棵大树。请你在“大树”前面加上合适的词语，让句子更具体。例如：高大的大树。

（1）红色的_______。

（2）活泼的_______。

（3）温暖的_______。

2.请你用“不仅……而且……”的句式，写一句话介绍你的一个玩具或者你的一个优点。

3.“小明高兴地跑回家。”这句话描写了小明的动作和心情。请你再加入一个描写小明样子的词语，让句子更生动。

4.请你用“渐渐”这个词，写两个句子，描述不同的场景。例如：天色渐渐暗了下来。

5.“弯弯的月儿挂在天上。”这句话用了______的修辞手法，把______比作了______。

三、写作。

星期天，你做了什么事情？或者你看到了什么有趣的事情？请选择一个题目，写一篇短文，题目自拟，内容要具体，语句要通顺。不少于60字。

（此处可提供两个可选题目，例如：一件有趣的事/我看到的春天）

试卷答案

一、看图写话。

（答案因图不同而异，以下提供一个符合情景的示例）

今天下午，我在公园里玩。看到一只可爱的小狗摇着长长的尾巴向我跑来，我开心地蹲下身，轻轻地摸着它软软的头发，它还用舌头舔了我的手呢。

二、技巧练习。

1.（1）红色的太阳（2）活泼的同学（3）温暖的阳光

*解析：本题考查修饰词的运用。需要根据所给名词（太阳、同学、阳光）选择合适的形容词，使名词具体化、形象化。“红色的”修饰太阳，“活泼的”修饰同学，“温暖的”修饰阳光，均符合搭配习惯和语境。

2.我喜欢的玩具不仅是一个智能机器人，而且它还能说话、唱歌，给我带来了很多乐趣。

*解析：本题考查关联词的运用。题目要求使用“不仅……而且……”句式，需要找出两个相关的方面，第一个方面是基础或普遍情况，第二个方面是在第一个基础上的补充或递进。“我喜欢的玩具”是基础，“能说话、唱歌”是在此基础上的补充，体现了玩具功能的丰富性，符合句式要求。

3.小明高兴地、笑着跑回家。

*解析：本题考查细节描写的补充。原句只描写了动作和心情，“高兴地跑”。补充一个神态词语“笑着”，使人物形象更生动具体，进一步印证了他的“高兴”心情，增强了画面感。

4.（1）春天来了，树枝上的嫩芽渐渐变绿了。（2）夜深了，远处的灯火渐渐熄灭了。

*解析：本题考查副词“渐渐”的运用。“渐渐”表示变化过程缓慢而连续。第一个句子描述颜色由无到有、由浅到深的变化过程，用“渐渐”恰当。第二个句子描述灯光由亮到灭的变化过程，用“渐渐”也符合语境，体现了变化的缓慢特性。

5.比喻；月儿；天上的星星（或其他天体，如：圆盘）

*解析：本题考查修辞手法的辨析。“弯弯的月儿”本体是“月儿”，“挂在天上”是喻体，两者之间有相似点（形状相似），使用了“像”的比喻词（此处省略），因此是比喻修辞手法。将“月儿”比作了“星星”或“圆盘”等，都是常见的比喻对象。

三、写作。

（答案因人而异，以下提供一个示例）

题目：一件有趣的事

星期天下午，我和爸爸妈妈去公园放风筝。我选了一个漂亮的蝴蝶风筝，爸爸妈妈帮我把它放飞起来。风筝越飞越高，像一只真的蝴蝶在蓝天上翩翩起舞。我拉着风筝线，在草地上奔跑，心里别提多高兴了！突然，一阵风吹来，风筝线断了！我赶紧跑过去捡线，看着断了线的风筝，觉得这个下午真是又兴奋又有点小遗憾。虽然最后没把风筝拿回来，但这个经历真的很有趣。

*解析：本文围绕“放风筝”这一具体事件展开叙述。开头点明时间、地点、人物和活动。中间部分详细描述了放风筝的过程，特别是风筝飞起的样子和自己奔跑的心情，运用了比喻（风筝像蝴蝶）使描写更生动。结尾写了意外（线断了）和自己的感受（兴奋又有点小遗憾），使内容更完整，也体现了“有趣”的主题。全文语句通顺，内容具体，符合题目要求。