4.1 观沧海（教学课件）(共34张PPT) 初中语文统编版（2024）七年级上册.pptxVIP

观论海

两汉

曹操;

有感情的反复朗读诗歌、背诵诗歌，识记、积累重点字词。

理解诗歌内容，把握诗歌主题。;

曹操是一位备受争议的历史，在老百姓的眼里，他是阴险狡

诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨孽；在政治家眼里，他是叱诧风云的乱世枭雄；在历史家的眼里，他是雄

才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢?让我们通过;

文学常识

第壹章

东临碣石，以观沧海;

作者介绍

曹操东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。曹操善诗歌，与曹丕、曹植合称“三曹”,他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气

魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也

有所反映。

他的代表作有《孙子略解》《兵法接要》,

诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。;

写作背景

《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，

曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，

在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首

壮丽的诗篇。这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今;

“乐府”是朝廷设立的管理音乐的

官署，正式成立于西汉汉武帝时。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。

它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。;

整体感知

第贰章

树木丛生，百草丰茂;

诗歌朗读

观沧海

曹操

东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。;

诗歌朗读

句间停顿：每句诗之间应有适当的停顿，以保持句与句之间的连贯性和节奏感；句

内停顿：在部分诗句中，如“水何澹澹”中的“何”字后应有短暂的停顿，以突出“澹澹”这一形容词对海水状态的描绘。类似地，“山岛竦峙”中的“岛”字后??可稍作停顿，以强调山岛的耸立之态。

重音处理：在朗读时，应根据诗句的情感表达和意境营造来处理重音。例如，“东临碣石，以观沧海”中的“观”字应重读，以突出诗人登高远眺的动作和气势；“水何澹澹，山岛竦峙”中的“澹澹”和“竦峙”也应重读，以展现大海的辽阔与

山岛的雄伟。

语调变化：在朗读《观沧海》时，应根据诗句的内容和情感变化来调整语调。例如，

在描绘大海壮阔景象的诗句中，语调应上扬且富有激情；而在表达诗人内心感慨的

诗句中，语调则应转为低沉且充满深情。;

注释译文

〔临〕到达，登上。

〔碣(jié)石〕山名，在今河北昌黎西北。

东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓

时曾路经这里。

〔澹(dàn)澹〕水波荡漾的样子。

〔竦峙(sǒngzhì)〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。

〔星汉〕银河。

〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。

至，达到极点。;

第一层(1-2)

交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山观海的所见、所感。

第二层(3-8)

描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽

阔和威严。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。

第三层(9-12)

借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。这是虚景，从两个“若”

字可以看出。

第四层(13-14)

最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内容无关。;

诗歌标题为什么用“观”而不是“看”,用“沧海”而不是“大海”?

■发“观”的声音的时候，口腔、颅腔产生了共鸣，声音浑厚，而“看”

声音短促，声音只是局促在口腔中；因此当你读《观沧海》,可以感

觉一种浩然之气在心底喷涌，一种雄浑之气扑面而来!

■“观沧海”比“观大海”读起来气息雄浑、音韵和谐，抑扬顿挫，且

有一种文言范儿，让人眼前顿有一种苍茫和辽远之感。读题目，我们就感觉到了一股浑雄之气。观：对事物的看法，分为心观与眼观。意蕴也远比“看”丰富。;

作品鉴赏

第参章

日月之行，若出其中;

“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，

交代了观察的方位、地点以及观察的对象。这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。

“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由

“观”字展开，写登山所见。;

作者站在碣石之上站得高看得远，在作者的虚实描写里作者看到、听到

和想到了什么?;

“水何澹澹”是写从碣石山往下看沧海的情形，形容大海波澜壮阔，其

中有惊讶，有赞美，