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2024年小学语文教案：《荷叶圆圆》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，

不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的小学语文教案：《荷叶

圆圆》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案：《荷叶圆圆》1

教学目标

1能在阅读的过程中借助拼音读准荷、摇、篮、晶、停、、台、放、朋、友、红、油11

个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读；描写台和友。

2朗读课文，能按标点停顿，不唱读、不顿读；了解课文的大致内容，初步感受到荷叶带来

了快乐。

3看图展开想象，练习把话说完整。

重点难点

1能正确认读后鼻音的汉字：晶、停、放、朋、红；了解多音字油，读准绿

油油，读好儿化音：荷叶儿。

2朗读课文能做到按标点停顿，不唱读，不顿读。

教学准备

生字卡片荷叶图

教学过程

一揭示课题

1出示荷叶图，有一句完整的话说说荷叶是什么样子的？（交流）

2读句子，出示句子：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。

要求：按标点停顿读通句子，读好儿化音。

自读、指名读，师范读、齐读。

3教学生字：荷。

说明：

本单元在朗读训练的要求上新增了按标点停顿，不唱读、不顿读。刚上课，老师就可通过句

子的朗读指导，对课文的朗读起到引领，引起学生的注意，所读这句话中是三字一顿，学生容易

连读或顿读、唱读。另外，一上课就让学生感受到荷叶的美与可爰，为下文感受荷叶带来快乐作

了铺垫。

二整体感知课文，自学文中生字。

1听课文录音，要求：边听边想，荷叶上发生了什么有趣的事？

2交流思考的问题。

3自读课文：借助拼音读通课文，遇到生字多读几遍，记一记。

说明：

学习课文、阅读课文要体现整体性，不能因为识字任务重，分步进行识字而把课文内容弄得

支离破碎。通过聆听课文录音和自读课文，从整体上了解课文的内容，导入课文后让学生借助拼

音读通、读顺课文，遇到不认识的字，拼拼、读读、整体读文不仅能满足学生对课文的好奇心,

还能培养学生静心阅读的习惯.

三朗读课文，反馈识字

1小组开火车读课文，注意读准字音，并想想，课文中有谁，它们分别说荷叶是么？

(1)教师随机正音，纠错。

(2)根据学生交流，出示句子:

小水珠说：荷叶是我的摇篮。

小蜻蜓说：荷叶是我的机场。”

小青蛙说：荷叶是我的歌台。”

小朋友说：荷叶是我的凉帽。

(3)出示生字：摇、篮、台、朋友。

正音。

①开火车读，注意朋是后鼻音。

②交流：摇、篮的记忆方法。(做动作记忆摇，结合实物认识篮的部首。)

(4)师引读句子：

小水珠说一，小蜻蜓说——，小青蛙说一，小朋友说一，

(5)师生配合说话：小水珠把荷叶当作——，小蜻蜓把荷叶当作——,

小青蛙把荷叶当作一，小朋友把荷叶当作——。

2他们为么这样说呢？再读读课文，想一想。

根据学生交流，随机出示文中相关的句子：

小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小朋友戴上荷叶，笑嘻嘻的、红润

润的脸蛋儿，藏在绿油油的荷叶下,比荷叶还美呢！

(1)出示：生字：

①晶、停、放、红一读准后鼻音。

油一了解多音字的读法，

2词语搭配：找朋友。

(1)出示词语，指名读：

脸蛋眼睛荷叶笑嘻嘻的红润润的亮晶晶的绿油油的

(2)指名读

(3)找出可以成为朋友的词，读词组。

(4)再说几个和“笑嘻嘻红润润亮晶晶绿油油类似的词语

(胖乎乎黑压压金灿灿蓝莹莹红彤彤)

3指导描摹：台、友

复