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2024年（精品）小学六年级语文《穷人》教学设计

作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料

和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的小学六年级语文《穷人》

教学设计，欢迎阅读与收藏。

小学六年级语文《穷人》教学设计1

教材内容简介：

课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文，作者是俄国作家列夫.

托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实

地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮

别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通

过描写人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及

心理活动，是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。

设计理念：

1.《语文课程标准》指出；应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验,

有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪°”又指出：突出语文课程评价的整体性

和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学

生的语文素养。在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视以读为本，突出感悟。

2.本次选择第二课时的教学，主要通过精读重点部分的精品句段来揣摩主人公桑娜的心理活

动，从而凸显主要人物桑娜的美好心灵和崇高形象。达到作者与读者在感上与心灵上的共鸣。

一、素质教育目标

(-)知识教学点

I.学会本课10个生字，理解顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去

等词语。

2.理解重点句段

(I)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

(2)他会揍我的！那也活该，我自作自受……

(二)能力训练点

1.培养学生理解重点语句的能力。

2.培养学生合理想象的能力。

3.能正确、流利、有感地朗读课文。

(三)德育渗透点

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。

(四)美育渗透点

体会穷人夫妇的心灵之美。

二、重点难点疑点

(-)重点、难点

1.分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

2.展开想象，续编《穷人》这个故事是难点.

(二)疑点

体现桑娜内心矛盾的重点语句。

三、师生互动活动设计

(-)教师活动设计

启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感描述，感朗读课

文。

（二）学生活动设计

1.自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

2.小组讨论重点问题，

3.感朗读课文，表现主人公心灵美好。

4.境感悟，向主人公桑娜诉说心声。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学时间：

三课时

教学流程：

第一课时（略）

第三课时（略）

第二课时

一、创设景，进入课文境。

1、师用一段描述性的语言将学生带入课文特定的景之中。

2、相机出示声相资料，（桑娜守候在家里，苦苦等候丈夫归来，屋外寒风呼啸，海浪滔天

的景。）

3、让学生发挥想象谈感受：眼前仿佛看到了什么？

［新课标强调：新课程不只是传统的“文本课程，而是能够被教师和生实实在在地