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2024年小学语文教学反思

作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在

教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是我整理的外学语文教学反思，欢迎大家分享。

小学语文教学反思篇1

这篇课文很有意思，童话中蕴涵着十分丰富的科学知识，而蚕宝宝实在是惹人喜爱的昆虫。

在第一课时完成初读后，孩子们提了很多的问题，如：蚕为什么会脱掉衣服，蚕为什么要睡

四次，蚕到后来为什么身体发亮了，蚕在茧子里怎么变成蛾的……说实话，有的.问题我也不知道

其中的科学道理，在课前找了个关于蚕的网站，给孩子4门看了很多关于蚕的知识。

学科整合，这四个字我到现在还是不知道怎么来清楚地解释，但是，我怕是把这语文课上

成了自然课，学了这一课，学生在语言积累方面有收获吗？学生学习语文的目的是：掌握汉语言

的音、形、意、字、词、句。这种课文如果纯粹上语文课，能拓展学生的知识吗？我觉得是不行

的，但是，好的语文课要上得扎实而又不落入俗套。学生通过一次次的朗读体会,品读了短语、

再品读了句子，丰富了语言积累，又增加了不少课外知识。收获，我认为他们还是有的，因为，

教育应该是多维而立体的。

小学语文教学反思篇2

本单元由四篇课文和’语文百花园六”组成。《静夜思》抒发了诗人思念家乡、思念亲人的

思想感情；《十二月歌》介绍了我国民间传统节日、习俗、文化以及景物特征，反映了多姿多彩

的生活。《石榴笑了》语言浅显易懂，贴近儿童的生活世界和经验世界。《浪花》描述了海边活

泼的浪花，雪白的壳、青青的小虾，表达了儿童热爱大自然的情感。语文百花园六共安排了六

项内容。分别是读词语、我爱识字、找反义词、读背古诗、看图说话写句子以及口语交际。这些

学习内容意在培养学生的员字能力，引导学生积累语言和运用语言增强学生的语文实践能力。

本单元教学中，我重点指导学生随文识字、培养朗读能力，教育学生热爱家乡、热爱自然、

热爱生活。回顾本单元教学，既有成功之处也有不足之处。成功之处在于：

一、把识字的主动权交给学生

如在教学《静夜思》时，我在板出课题后,让学生读读《静夜思》三个字，然后请他们说说：

你想提醒大家读好哪个字？学生就说出了静读后鼻音不能念成前鼻音，夜是整体认读，

不能拼读。于是随机教学静与夜，给它们找找朋友，说说能用什么办法很快记住这两个字。但我

还不满足于此，我又问：哪个字告诉我们诗人是在什么时候？哪个字告诉我们周围有没有声音？

思是什么意思？他在思念着什么呢？意外的是，学生很快都明白静”和“夜”的意思。那诗

人思念的是什么呢？以此，学生的意识到了新的学习梯度，马上进入了阅读。

二、以读为本，以品为主，运用灵活多样的方法，让学生真正成为课堂的主人。

如在教学《石榴笑了》这一课时，我紧扣笑字，带着学生逐层深入，将每一段的笑都很

清晰地展现出来了。第一自然段妈妈说：石榴一笑，就可以吃了。对于这个笑字，我先让学

生自己读读，初步感知，然后联系学生实际，让他们同桌互相笑一笑，把笑字的表面意思