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教学研讨交流心得体会(11篇)

教学研讨沟通心得体会1

20xx年10月20日至23日，在学校组织和支配下，我有幸参与了我校语文教学研讨月活动，我们以班级为单位观摩了6位语文老师的课堂教学，并倾听了老师们的精彩点评，使我悟到了许多，明白了许多，收获了许多。我从以下几个方面谈谈我的熟悉和体会：

第一，采纳小组争论沟通的学习方式。合作沟通是教学的学习方式，以前听公开课、示范课观到的争论沟通，多是师生的对话，老师对同学汇报或评价订正。而这次的活动中几位老师们合作沟通采纳多种形式，将合作沟通落到实处，对于我们的教学起到了肯定的示范作用。

其次、阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程。任瑞老师所教的《去年的.树》，整节课上，老师多次以自己煽情的朗读带动同学的思绪，在教学第一自然段时（去年的树的部分），老师指导同学一边朗读一边想象“鸟儿每天唱，树儿每天听”的画面。在教学（今年的树的部分）任老师也是引导同学从读中感悟，先让同学找出三次对话，反复朗读，分角色朗读等，从中体会小鸟查找大树的迫切心情。她在教学中渗透学法的指导，让同学明白边读边想象是很好的学习方法，并力图通过适时的点拨，调动同学的情感，与文本进行深度的对话，充分调动了同学内心深处对文字的一种感觉。

第三，在用好用足教材的基础上进行拓展，拓宽了同学学问面。作为语文老师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次我们采纳的是同课异构，只是不同的老师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，同样制造了精彩的课堂。我们就更应当脚踏实地讨论好教材，使用好教材。依据教材进行拓展，拓展形式多样，简单让同学接受，也符合了同学的班级特点。让同学学到了书本上学不到的学问。如王凯老师课后拓展让同学学些寻物启事这种应用文，不仅拓展了学问，而且是同学了解到了寻物启事的写法，效果很好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我会不断地学习，博采众长，充分利用各种学习机会提升自己的素养，以精彩的课堂，靓丽自己的教同学涯。

教学研讨沟通心得体会2

20xx年5月4日，学校组织我们学习观摩了龙胜镇一小的老师给我们带来了两节参加式教学观摩研讨课和听谭老师与李老师对参加式教学的阅历沟通。使我受益匪浅。

如在这节语文课上，我觉得石老师在以下几方面还是做得比较好的。

1、字词教学。

揭示课题时，重点教学“赛”字。这个字同学很简单写错字，假如第一次印象不深，以后同学很简单常常写别字。韦老师指导同学识记、书空、书写，牢牢地解决了生字的难点。在出示词语时，根据词语类别进行识记，例如其次组词语：焦急、兴奋、悲伤、欢乐、哀痛、哀痛。让同学在朗读的过程中发觉这些词语都是跟心情有关，并告知同学，归类也是积累词语一种好的方法。并运用这些词语来梳理课文内容。其实，这些词语也奠定了课文一种伤感的基调。

2、教学中注意训练同学的学法迁徙。

当教学到：全部时间里的事物都永久不能再回来了这一节时，韦老师让孩子找出爸爸说的话，让孩子说说爸爸是怎样阐述这句话的含义的。当同学知道：你的昨天过去了，它就永久变成了昨天，你再也不能回到昨天了并反复让同学朗读体验，同学对时间的概念最终渐渐清楚起来。这时，韦老师又不失时机让同学写写：想一想生活中还有哪些事物也永久不能再回来了。让同学充分感觉到时间的一去不复返，从而感受到要珍惜时间的重要性。因此同学也理解了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，岁月如梭”的含义。

其次就是听了两位老师的沟通体会也很让我难忘，如，她们说如何培育同学的课堂常规。如怎样表扬同学、怎样让同学相互评价，明白和不明白的手势、怎样给同学排座位等等。都让我感受很深。假如我们也像他们那样做，把课堂常规抓好，我想我们的课堂教学确定会有一个意想不到的收获。

教学研讨沟通心得体会3

9月12日，我县组织到潢川参与海峡两岸学校数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三班级下学期《面积的熟悉》的公开课，下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣老师的四班级下学期《乘法安排律》的公开课；次日上午我们听取了江苏省启东市试验学校副校长季国栋的《用数对确定位置》五班级的示范课，他主见‘疑趣课堂，让同学在疑趣中享受生活’。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。

《面积的熟悉》这节课，吴正宪老师很努力、真实地呈现同学的思维状况，并敬重同学已有的学问阅历，通