新世纪版小学（五四学制）英语五年级上册Unit 7 Mingming’s diary说课稿.docxVIP

新世纪版小学（五?四学制）英语五年级上册Unit7Mingming’sdiary说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新世纪版小学（五?四学制）英语五年级上册Unit7Mingming’sdiary。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个方面展开，力求清晰、全面地呈现本单元的教学思路与设计。

一、说教材

本单元以“Mingming’sdiary”（明明的日记）为主题，属于记叙文体裁，围绕日常生活场景展开。从教材编排来看，它承接了四年级下册关于日常活动表达的内容，进一步拓展了用日记形式记录生活的语言知识，同时为六年级学习更复杂的叙事类文本奠定基础，在整个五年级英语学习中起到了承上启下的作用。

教材内容贴近学生生活，主要包含明明一天中不同时间段的活动描述，如起床、上学、上课、放学回家后的活动等，涉及大量与日常作息相关的词汇（如getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework等）和一般现在时的句子表达（如Hegetsupat6:30a.m./Shehaslunchatschool.）。此外，教材还融入了日记的基本格式（日期、星期、天气等），让学生初步了解日记这种文体的特点，不仅能提升语言运用能力，还能培养观察生活、记录生活的习惯，符合小学五年级学生的认知水平和学习需求。

二、说教学目标

根据《义务教育英语课程标准》对小学高年级英语教学的要求，结合本单元教材内容和学生实际情况，我将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能准确认读、拼写本单元与日常活动相关的核心词汇，如getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,dohomework,watchTV,gotobed等，并能在句子中灵活运用。

2.能掌握一般现在时（第三人称单数）的基本用法，正确运用句型“He/She+动词第三人称单数形式+时间状语”描述他人的日常活动，如“Hegoestoschoolat7:30a.m.”。

3.能了解日记的基本格式（包括日期、星期、天气的书写方式），并能模仿教材中的日记，写出简单的个人日常活动日记。

4.能流利朗读教材中的日记文本，理解文本大意，提取关键信息（如明明在不同时间做的事情）。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、小组合作、游戏互动等方式，引导学生主动参与课堂活动，在实践中掌握词汇和句型，提升语言运用能力。

2.引导学生通过观察、对比、总结的方法，自主归纳一般现在时第三人称单数的变化规则，培养自主学习能力。

3.借助日记文本的阅读与分析，让学生学会提取关键信息、梳理文本结构，提升阅读理解能力和语篇分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中感受学习英语的乐趣。

2.培养学生良好的时间观念和规律的作息习惯，引导学生学会观察生活、记录生活，体会生活中的小美好。

3.通过小组合作活动，培养学生的团队协作意识和沟通能力，让学生在合作中共同进步。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握与日常活动相关的核心词汇，能正确运用这些词汇描述日常活动。

2.理解并掌握一般现在时（第三人称单数）的用法，能运用“He/She+动词第三人称单数形式+时间状语”的句型描述他人的日常作息。

3.了解日记的基本格式，能模仿教材写出简单的日常活动日记。

（二）教学难点

1.动词第三人称单数形式的正确变化（如go-goes,have-has,do-does等特殊变化）及灵活运用，尤其是在句子中避免出现“动词原形”与“第三人称单数形式”混淆的情况。

2.准确运用时间状语（如at6:30a.m.,inthemorning,afterschool等）描述活动发生的时间，区分不同时间表达的用法。

3.引导学生将所学词汇和句型整合起来，写出内容完整、语法正确的简单日记，实现从“输入”到“输出”的转化。

四、说教法

为突破教学重难点，结合五年级学生活泼好动、注意力易分散但好奇心强的特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设“明明的一天”“我的日常作息”等情境，让学生在真实的语境中学习和运用语言；

2.任务型教学法：设计“帮明明整理日记”“写自己的小日记”等任务，让学生在完成任务的过程中主动学习；

3.游戏教学法：通过“词汇接龙”“句型配对”等小游戏，激发学生兴趣，巩固所学知识；

4.直观演示法：