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商务星球版七年级上册地理《地图与卫星导航系统的应用》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是商务星球版七年级上册地理教材中的第三节——《地图与卫星导航系统的应用》。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个部分展开，力求全面且清晰地呈现本节课的教学设计思路。

一、说教材

本节课处于七年级上册地理教材的重要位置，是在学生学习了地球的形状与大小、地球的运动等基础地理知识之后，进一步接触地理实用工具的关键内容。从教材知识体系来看，地图作为地理学科的“第二语言”，是学生获取地理信息、分析地理问题的重要载体，而卫星导航系统则是现代地理技术在生活中的典型应用，二者共同构成了“地理工具与技术应用”的核心内容，为后续学习区域地理（如认识大洲、国家、地区）奠定了坚实的工具基础。

从学生认知发展角度而言，七年级学生已经在生活中接触过简单的地图（如校园地图、旅游地图），对卫星导航系统（如高德地图、百度地图APP）也有一定的生活体验，但缺乏系统的理论认知和规范的使用方法。本节课的学习，能够将学生的生活经验上升为地理学科知识，培养学生的地理实践力，同时也能让学生感受到地理知识与生活的紧密联系，提升学习地理的兴趣。此外，本节课还渗透了“地理技术服务人类生活”的理念，对培养学生的地理核心素养具有重要意义。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标设定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能够说出地图的基本要素（比例尺、方向、图例和注记），并理解其在地图应用中的作用；

2.掌握在不同类型地图（如普通地图、地形图）上辨别方向的方法（包括指向标定向法、经纬网定向法、一般定向法）；

3.学会根据实际需求选择合适的地图，并能运用地图获取简单的地理信息（如查找地点、判断距离）；

4.了解卫星导航系统的基本工作原理，知道我国北斗卫星导航系统的地位和作用，能举例说明卫星导航系统在生活中的应用。

（二）过程与方法目标

1.通过观察不同类型的地图、小组讨论辨别方向的方法，培养学生的观察能力和合作探究能力；

2.通过模拟“使用地图查找目的地”“用卫星导航APP规划路线”的实践活动，提升学生的地理实践力；

3.通过分析卫星导航系统在交通、救援、农业等领域的应用案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受地图和卫星导航系统对人类生活的重要意义，激发学习地理的兴趣和热情；

2.了解我国北斗卫星导航系统的发展成就，增强民族自豪感和爱国主义情感；

3.树立“地理技术服务于人类社会发展”的观念，培养运用地理工具解决生活问题的意识。

三、说教学的重难点

基于本节课的教学目标和学生的认知水平，我将本节课的教学重难点确定如下：

（一）教学重点

1.地图的基本要素（比例尺、方向、图例和注记）及其应用；

2.不同地图上辨别方向的方法；

3.卫星导航系统在生活中的应用及我国北斗卫星导航系统的意义。

确定依据：地图的基本要素是学生使用地图的基础，只有掌握这些要素，才能正确解读和运用地图；辨别方向是地图应用的核心技能，直接关系到学生能否在实际生活中使用地图解决问题；卫星导航系统的应用与学生生活密切相关，了解其应用和我国北斗系统的成就，既能提升学生的实践能力，又能培养情感态度与价值观，因此将这三点作为教学重点。

（二）教学难点

1.经纬网定向法的理解和运用；

2.比例尺的缩放与实际距离的计算；

3.卫星导航系统基本工作原理的初步理解。

确定依据：七年级学生尚未系统学习经纬网的相关知识，对“经线指示南北、纬线指示东西”的空间概念理解较为困难，因此经纬网定向法是难点；比例尺的缩放涉及数学计算，且需要结合地图实际大小与实地距离的关系，学生容易混淆“比例尺放大”与“地图内容详略”的关系；卫星导航系统的工作原理涉及卫星定位、信号传输等技术知识，超出了学生的现有认知水平，只能进行初步理解，因此也将其列为难点。

四、说教法

为突破教学重难点，结合七年级学生活泼好动、喜欢实践的特点，本节课主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过创设“周末去公园游玩需要查地图”“自驾旅行用卫星导航”等生活情境，激发学生的学习兴趣；

2.直观演示法：利用多媒体展示不同类型的地图、卫星导航系统工作动画，帮助学生直观理解知识；

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论“辨别方向的方法”“比例尺的计算”，培养合作能力；

4.实践操作法：让学生动手使用地图查找地点、用手机APP模拟导航，提升实践能力。

五、说学法

在学法指导上，我注重引导学生主动参与、自主探究，主要培养学生以下学法：

1.观