小学数学新北师大版三年级上册第三单元第6课时　里程表教案（2025秋）.docVIP

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第6课时里程表

【教学内容】

教材第37～38页内容。

【教学目标】

1.结合火车里程表，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

3.在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

【教学重点】

会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。

【教学难点】

能用直观图或线段图表示数量关系。

【教学过程】

一、情境导入

师：青藏铁路连接青海省和西藏自治区，全长1956千米，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。（出示青藏铁路图）今天这节课我们就来学习一下与铁路有关的里程表。（板书课题）

二、探究新知

1.出示行车路线图和里程表。

师：从图表中你们能获得哪些信息呢？

生1：巴桑想知道安多到那曲有多少千米。

生2：结合线路图，安多在格尔木和那曲之间。

生3：格尔木到安多的里程是694千米，格尔木到那曲的里程是820千米。

……

师：同学们说得太对了！那怎样计算安多到那曲有多少千米。

学生讨论、交流，教师总结。

(1)信息太多了，可以先将里程数标在路线图上（如图①），再看一看！

①②

(2)在图上标出安多到那曲是哪一段（如图②），找到相关信息。

(3)师：根据上图标蓝部分可看出安多到那曲的路程是多少呢？

生：820－694＝126（千米）。

师：同学们说得对！我们在解决信息量过多的问题时，要学会分析哪些信息有用，哪些信息是不需要用到的，然后再有针对性地解决问题。

2.师：你们还会用其他的方法表示他们之间的关系吗？

学生试着独立在作业本上画一画，教师巡视，并指定学生画在黑板上。（展示学生的不同表示方法）

重点看学生的线段图。

师：画线段图时，可以只选取有用信息，用线段表示。

三、巩固训练

师：用今天的方法，你们还知道哪两个城市之间的距离呢？

(1)学生试着在作业本上画一画，列式解决问题。

(2)指定学生在黑板上画图，并说说自己的想法。

(3)集体订正。

四、课堂小结

同学们，说说你们今天学了什么？你又学会了什么？