小学数学新北师大版三年级上册综合实践第2课时　有趣的“几点钟方向”介绍美丽的校园教案（2025秋）.docVIP

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第2课时有趣的“几点钟方向”/介绍美丽的校园

【教学内容】

教材第26～27页内容。

【教学目标】

1.通过活动让学生知道除了用八个方向描述物体位置，还可以用几点钟方向表示物体位置。

2.能运用几点钟方向描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

【教学重点】

能正确辨认几点钟方向。

【教学难点】

能运用几点钟方向描述物体所在的方向。

【教学过程】

一、谈话引入

师：除了用八个方向描述物体位置，还可以用几点钟方向表示物体位置。12点钟方向是指哪个方向呢？6点钟方向呢？

学生讨论、交流，教师给予肯定表扬。

师：下面我们通过活动来学习怎样用几点钟方向描述物体所在的方向。

二、探究新知

活动一分步如下：

1.认识几点钟方向。

师：12点钟方向在哪里？1点钟方向、2点钟方向……都在哪里？请你按照一定顺序指出这些方向。

学生讨论、交流，教师总结。

2.记录。

师：到操场上，用“几点钟方向”记录校园里都有什么。（教师组织学生走出教室到操场上）

学生独自在作业本上记录自己观察到的情况。（规定时间）

3.活动总结。

师：观察、比较同学们的记录，你有什么发现？

学生讨论、交流。

生1：食堂在我的12点钟方向。我最喜欢的地点是多功能楼，它在我的10点钟方向。

生2：篮球场在我的9点钟方向。

生3：篮球场在我的3点钟方向。

……

师总结：用几点钟方向表示物体位置时，参照物（观察者）相同，描述的物体不同，方向可能不同；参照物（观察者）不同，描述的方向可能不同。

活动二分步如下：

1.介绍校园里建筑物的位置。

师：“八个方向”和“几点钟方向”都能用来描述实际场景中物体的方向和位置。用你喜欢的方法，介绍美丽的校园吧！

指定几名学生介绍。

师：他们介绍的建筑物位置准确清楚吗？大家能确定它们的位置吗？

学生集体回答。

2.收获与改进。

师：通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进？

学生讨论、交流，教师总结。（八个方向是固定不变的，“几点钟方向”并不是固定不变的，它是以观察者自身为中心，根据观察者面对的方向来确定的）

师：如果在1点钟方向到2点钟方向之间要怎么介绍呢？

学生讨论、交流，教师总结。（如果在1点钟方向到2点钟方向之间，可以介绍为在正前方偏右处）（学生只需了解）

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

有趣的“几点钟方向”和介绍美丽的校园

以自身为参照物，正前方是12点钟方向，正后方就是6点钟方向。

参照物（观察者）相同，描述的物体不同，方向可能不同；参照物（观察者）不同，描述的方向可能不同。

八个方向是固定不变的，“几点钟方向”并不是固定不变的。