小学数学新北师大版三年级上册第二单元第6课时　整理与复习教案（2025秋）.docVIP

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第6课时整理与复习

【教学内容】

教材第21～23页“整理与复习”。

【教学目标】

1.通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。

2.培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关的知识。

3.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

【教学重点】

通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。

【教学难点】

通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

【教学过程】

一、谈话引入

师：一个单元学完了，同学们一定受益匪浅吧！但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起来梳理本单元的学习内容吧！

1.你的收获是什么？

(1)出示教材第21页直尺图。

师：想一想，我们认识了哪些长度单位？用自己喜欢的方式整理出来。

学生交流回答，教师整理板书。

生1：1千米＝1000米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。

教师板书：生2：1毫米大约是一枚硬币的厚度，1分米大约10枚硬币的厚度。

生3：在200米跑道上走5圈，就是1千米，大约需要15分钟。

……

教师给予肯定表扬。

(2)出示教材第21页第2题图。

师：想一想，图中这些测量活动通常会选择哪个长度单位？

学生交流回答。

生1：课桌的长和宽可以用厘米或分米作单位。

生2：表示1粒米的长度用毫米作单位。

生3：表示两地之间的距离用千米作单位。

师：大家说得都对！可根据物体的长短选择合适的长度单位。

2.问题提升。

师：有没有比毫米还小、比千米更大的长度单位？

学生讨论、交流，尝试回答。

师：纳米是比毫米还小的长度单位，光年是比千米更大的长度单位。（只要求学生了解）

二、巩固练习

1.完成教材第22页“巩固与应用”第1题。

学生先在教材上独立完成，再集体订正。

2.完成教材第22页“巩固与应用”第2题。

学生先在教材上独立完成，再集体订正。

3.完成教材第22页“巩固与应用”第3题。

这道题主要考查不同长度单位之间的进率，先让学生独立完成，然后集体订正。

4.完成教材第22页“巩固与应用”第4题。

学生先在教材上独立完成，再集体订正。

5.完成教材第23页“巩固与应用”第5题。

教师引导学生先理解题意，再让学生在教材上独立完成，然后集体订正。

6.完成教材第23页“巩固与应用”第6题。

(1)先让学生在教材上独立完成。

(2)指定学生说说自己的想法。

7.完成教材第23页“巩固与应用”第7题。

先让学生在教材上独立完成，再集体订正。

8.完成教材第23页“巩固与应用”第8题。

这道题主要考查学生对长度单位的认知能力以及动手操作测量的能力。先让学生估一估，然后动手量一量，教师巡视指导。

三、课堂小结

师：这节课我们系统地回顾了前面学习的有关测量的知识，同学们还有什么不清楚的地方吗？