小学数学新北师大版三年级上册第七单元第2课时　量身高教案（2025秋）.docVIP

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第2课时量身高

【教学内容】

教材第77～78页内容。

【教学目标】

1.结合“量身高”的具体情境，借助米、厘米、分米进一步理解小数的意义。

2.能把几米几分几厘米用以米为单位的小数表示，也能把以米为单位的小数改写成几米几分几厘米的形式。

3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】

把几米几分米几厘米用以米为单位的小数表示，把以米为单位的小数改写成几米几分米几厘米的形式。

【教学难点】

数中有0的改写。

【教学过程】

一、情境导入

课件出示教材第77页情境图。

师：同学们，从图中你发现了哪些小数呢？

教师指定2名学生说一说。

师：嗯，真不错！与上节课不同的是这些小数后面的单位都是“米”，那么它们与几米几分米几厘米之间有什么关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）

二、探究新知

1.把以米为单位的小数改写成几米几分米几厘米的形式。

师：1.44米是什么意思？想一想，说一说。

学生讨论、交流后汇报：

生1：1.44米是144厘米，也是1米44厘米。

生2：10厘米＝1分米，1米44厘米是1米4分米4厘米。

……

师：按照同样的方法，我们一起来想一想，填一填。（课件出示教材第77页想一想，填一填，指定几名学生说一说）

生1：奇思身高1.44米，是1米4分米4厘米。

生2：妙想身高1.35米，是1米3分米5厘米。

生3：奇思的弟弟身高1.07米，比1米高7厘米，是1米0分米7厘米。

教师适当引导：这个1米0分米7厘米里的0分米可以省略吗？

学生回答，教师引导学生说出1米0分米7厘米就是1米7厘米。

生4：机灵狗身高0.50米，是0米5分米0厘米。

生5：可以省略0米和0厘米，就是5分米。

生6：5分米也就是50厘米。

……

2.把几米几分米几厘米用以米为单位的小数表示。

（课件出示教材第78页例题图）

师：蜗牛今天爬了9分米，是多少米呢？

生1：1分米是0.1米，9分米就是0.9米。

生2：9分米可以写成0米9分米0厘米，所以是0.90米。

……

师：看来同学们掌握得都比较好！那第二个图中，餐桌高75厘米是7.5米还是0.75米呢？

生：75厘米是0米7分米5厘米，是0.75米。

……

教师对说得对的同学给予肯定表扬。

三、巩固练习

1.完成教材第78页内容“练一练”第1～2题。

让学生在教材上独立完成，再集体订正。

2.完成教材第78页“练一练”第3题。

让学生一起读一读，了解数学课外知识，并鼓励学生课后收集生活中的小数。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

五、课后练习

完成学生用书相应练习。